7列夫托尔斯泰.doc

舒兰市第十三中学校教案用纸（正页）
2018—2019学年度第一学期 设计人：
学科
语文
年级
七年
课题

课型
课时
2
授课日期
总第（ ）课时
教学目标
知识目标

识记重点词语，有感情的朗读课文，，感知文章内容。
能力目标
品味作品富有表现力的语言，揣摩关键语句的含义。
情感目标
了解托尔斯泰的丰富而深厚的精神世界和人生追求。
教学重点
感知内容，评味语言，揣摩含义，了解托翁。
教学难点
. 了解托尔斯泰的丰富而深厚的精神世界和人生追求。
教学手段
学生出席
板
书
版
画
设
计





教
学
反
思
舒兰市第十三中学校教案用纸（副页）
2018—2019学年度第一学期
教学过程设计（含时间分配）
修改完善
第一课时
一、课前准备、身心放松3′
　　欣赏歌曲《莫斯科郊外的晚上》。
二、导入新课、明确目标3′
　　1、导入新课：
　　　　列夫•托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察　　　
世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入　　
他那深邃而丰富的内心世界。
　　2、展示学习目标
　　学习文中细致的肖像描写
三、自主学习，合作探究14′
　　1、检查预习情况
　　2、介绍作者情况及时代背景
3、阅读课文．整体感知
4、阅读课文，在理解课文的基础上，分小组讨论“导学提纲”中的问题，然后回答。
　　导学提纲：
作者通过描写托尔斯泰的外表，怎样揭示他的内心世界?
(一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。
(二)重点理解文中描写托尔斯泰眼睛的句子。
四、精讲点拔，释疑解难20′
结合学生自学和讨论结果，稍作点拔：
(一)找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。
学生讨论、交流。
明确：
作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸张的修辞手法。夸张是在描写人或事物时，故意言过其实，尽量作扩大或缩小的描述。
例如：
作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。 、
作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的：
“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，颇有长者风度”。
“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”
“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发”。
“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。
“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。