五年级科学上册(1).doc

五年级科学上册(1).doc五年级组科学 集体备课
备课序号：第1次 （初案） 时间：2017年8月26日
主备教师
李艳梅
备课组长 熊恩福
辅备教师
高艳秋、赵敏、熊恩福
教学内容
种子发芽实验（一）
备课时间
8月26日
复备教师
复备时间
学 习 目 标
科学探究
1、 能够完成种子发芽实验，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
2、 能按要求制定自己的实验计划。
科学知识
知道种子发芽需要一定的条件
情感、态度与价值观
养成对实验观察的兴趣
教材分析
本课是“生物与环境”中的第一课时，也是本单元的重点内容。本课教学内 容分为三部分，第一部分：讨论种子发芽的条件。第二部分：设计种子发芽实 验。第三部分：种子发芽的实验，教材出示了一张实验记录表，目的是提示学生 要坚持进行并做好记录，同时指导学生如何观察记录。
学情分析
在进行本课学习前，每个学生对“种子发芽实验”有着不同的感受。在日常 生活中，学生经常能看到种子发芽的现象，但不一定会留意。所以教师要提醒学 生们注意生活中的细节。
教学重点
学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件
教学难点
能根据要求设计出自己的实验方案
学法指导
通过引导学生对种子发芽实验的条件进行假设，在设计实验的过程中，引岀对比 实验这种科学探究方法。在具体指导学生实际设计的过程中，使学生掌握对比实 验的设计方法，并从中获知种子发芽的条件。
教学准备
教师准备：绿豆种子、放大镜（每组一个）、杯子（或盘子）、水、纸巾、种子 发芽资料
学生准备：尺子、记录表、绿豆种子、杯子、水、纸巾、种子发芽资料
第一课时
课时
总第（1 ）课时
课型
新授课
教师活动
学生活动
复备设计（个性表达）
一、 讨论种子发芽的条件：
1、 入：植物的一生是从种子发芽开始 的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件 呢？谈话导
2、 根据学生汇报师板书：要种到土里获 得养料，需要浇水，需要合适的温度，需 要阳光，需要空气等。这时候教师不要给 予取舍，保留学生的各种观点）
3、 进一步引导（拿起一颗绿豆种子）： 这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发 芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要 呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？
（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种 子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更 合理，因为不同种子需要的条件是有些区 别的。）
4、 师：大家的意见不一样，看来我们必 须通过实验来判别了。
二、 设计种子发芽实验：
1、 师：该怎样用实验来证明呢？大家说 说要注意什么？（预设：制订周密的实验 计划，只能改变一个条件等。）
2、 师点拨：为了把实验做好，建议大家 选择自己最想研究的一个条件进行研究， 而且在研究之前要设计好实验方案。
3、 以其中一个组为范例，集体讨论如何 设计实验计划。
（1） 你们想研究什么问题，你们计划怎 样做？
（2） 你们预测结果会是怎样的？
（3） 你们的研究中，改变了什么条件？
（4） 哪些条件是没有改变的？
（5） 怎样知道改变的条件是不是对种子 发芽产生了影响？
（6） 在实验研究过程中还应该注意什 么？
4、 分发实验计划单，学生完成自己的实 验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择