小学英语课程标准.doc

小学英语课程标准
小学英语课程
八里小学

小学英语课程
一、总目标
义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础；文化意识有利于正确地理解语言和得体地使用语言；有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力；积极的情感态度有利于促进学生主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成，共同促进综合语言运用能力的形成与发展。
以语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面共同构成的课程总目标，既体现了英语学习的工具性，也体现了其人文性；既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而全面提高学生的综合人文素养。课程目标结构如图2所示。
图2：课程目标结构
二、分级目标
义务教育阶段英语课程各个级别的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。表1是对一级至二级小学课程总目标的分级描述。
表1：一级至二级分级目标描述
级别
目 标 描 述
一级（3－4年级
）
听做
1．能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2．能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。
3．能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等。
4．能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。
说唱
1．能根据录音模仿说话。
2．能相互致以简单的问候。
3．能相互交流简单的个人信息，如姓名、年龄等。
4．能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢。
5．能够根据表演猜测意思、说出词语。
6．能学唱英语儿童歌曲和歌谣15首左右。
7．能根据图、文说出单词或短句。
玩演
1．能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。
2．能做简单的角色表演。
读写
能看图识词。
能在指认物体的前提下认读所学词语。
能在图片的帮助下读懂简单的小故事。
能正确书写字母和单词。
5．能模仿范例写词句。。
视听
1．能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的英语教学节目，视听时间每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。
级别
技能
标 准 描 述
二级（5－6年级）
听
1．能借助图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。
2．能听懂简单的配图小故事。
3．能听懂课堂活动中简单的提问。
4．能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
说
1．能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2．能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。
3．能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、道歉等）。
4．能就日常生活话题作简短叙述。
5．能在教师的帮助和图片的提示下进行描述或讲述简单的小故事。
读
1．能认读所学词语。
2．能根据拼读的规律，读出简单的单词。
3．能读懂教材中简短的要求或指令。
4．能看懂贺卡等所表达的简单信息。
5．能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
6．能正确朗读所学故事或短文。
写
1．能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
2．能写出简单的问候语和祝福语。
3．能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的词句。
玩
演
视
听
1．能按要求用简单的英语做游戏。
2．能在教师的帮助下表演小故事或小话剧。
3．能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求）。
4．能看懂程度相当的英语动画片和英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周20～25分钟）。
（二）语言知识
学生在义务教育阶段应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。表3是二级语言知识的分级标准。
表3：二级语言知识分级标准
级别
知识
标 准 描 述
二级
语音
1．正确读出26个英文字母。
2．了解简单的拼读规律。
3．了解单词和句子有重音。
4．了解英语语音包括重音、连读、语调、节奏、停顿等现象。
词汇
1. 知道单词是由字母构成的。
2．知道要根据单词的音、义、形来学习词汇。
3．学习有关本级话题范围的600～700个左右的单词和50个左右的习惯用语。并能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题。
语法
1 理解以下语法项目的表意