浅谈小学英语形成性评价.doc

浅谈小学英语形成性评价.doc浅谈小学英语形成性评价
摘要：评价是教学活动的重要组成部分。本文系统的介绍了英语教学过程中实施形成性评价的意义，形成性评 价的内容与形式，以及如何有效利用形成性评价的反馈信息促进教学。
关键词：形成性评价评价内容操作形式评价方法反馈信息
评价是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。针对传统的评 价体系过于注重考试形式以及其甄别作用，教育部在新《英语课程标准》明确指出：“评价应关注学 生综合语言运用能力的发展过程以及学习的效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既 关注结果，又关注过程，使学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。”这一新理念的提出引发了一 场评价体系的大改革。如何实施这一新理念成为我们广大老师急于了解和把握的关键。
一、 小学英语教学为什么要进行形成性评价。
形成性评价与终结性评介的对比。
形成性评价(formative assessment)是对学生学习进展的评价，是在教学过程中为改进 教与学而进行的评价……形成性评价注重对学习过程的指导和改进，强调评价信息的及时反馈, 旨在通过经常性的测评，提高学生的学习效果，并改进教师的教学(张庆林、杨东，2002年)。 有些西方学者把形成性评价叫作assessment for learning即"为了学习而进行的评价",以 与assessment of learning "对学习进行的评价"相对应。形成性评价有机地融入教学过程， 进行于整个教学过程中。终结性评价(summative assessment)是以考查学生综合语言运用能 力为目标，力争科学全面地考查学生在经历过一段学。它常常以期末考 试、结业考试等形式检测学生的学习效果，是反映教学效果和学校办学质量的重要指标。终结 性评价通常是在学期结束时进一行一次。
可见，形成性评价的目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获 得成就感，增强自信心，培养合作精神。它有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和 积极参与者。有利于师生及时获取教学的反馈信息，调整进一步的教与学。而终结性评价的目 的仅是为了考查学生的学习结果，学校通过考试成绩评定学生的学习能力和教学质量，甚至把 分数作为选拔人才的标准。它很大的程度上忽视了学生在学习中的主体性、能动性和创造性。 不易激发学生的学习兴趣，容易让学生感到忧虑，打击学习的自信心。
形成性评价在小学英语教学中的意义。
形成性评价是伴随学习过程进行的，能及时向师生提供学习状态和进程的反馈信息， 从而起到调节教与学的作用。
形成性评价特别注重强化学生学习的成功之处，显示学生学习过程中需要纠正的具体 的学习错误，可以让学生通过改进学习过程来改善学习结果。
形成性评价除了评价知识、技能等方面以外，还评价兴趣、态度、策略、合作精神等 品质，使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信。
形成性评价往往在一种开放的、宽松的、友好的、非正式的环境中进行，以等级加评 语的形式来表达。
• 好的形成性评价任务甚至还会成为学生所喜爱。
可以说，形成性评价既是一种评价手段，也是一种学习方式。
二、小学英语形成性评价应评价什么。
小学英语形成性评价要根据国家课程标准(the NEC)所规定的评价目标和不同阶段的教学内