7、拉萨的天空.doc

7、拉萨的天空
【教学目标】
1、 能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、 学会本课九个生字，两条绿线内的四个字只识不写，理解“湛蓝”，“纯净”，“明洁”等词语。
3、 能凭借具体语言材料，体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达热爱拉萨的情感，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
【教学重点】1、凭借具体会语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。
2、体会作者用词的生动、准确、形象。
【教学时数】：二课时
【训练点设计】：有感情的朗读课文，体会拉萨的天空美在哪里。
  第一课时
【教学目标】
1、能正确、流利地朗读课文。初读课文，感受拉萨天空的特点。
2、学习课文9个生字，两条绿线内1个字只识不写。初步理解由生字组成的词语。
【教学重点】
学习本课的生字。
一、图片导入，激发兴趣，揭示课题
1．出示布达拉宫图片：小朋友们，你们知道这座雄伟的建筑是什么吗？（回答后出示布达拉宫）那你们谁还知道，这么壮丽的布达拉宫是哪个国家的？（中国）。
师：拉萨是我国西部一座有名的日光城，拉萨被称为日光城，你们还知道哪些地方有特别称呼嘛？【哈尔滨称为冰城】
哈尔滨被称为冰城是因为它的冰雕，那拉萨被称为日光城是因为它的什么？【出示天空】
师：瞧，这就是拉萨的天空，能用一个字或一个词，一句话来描述它给你的第一感受吗？
二、初读课文
1．你们想不想和拉的天空靠的更近？那就赶快打开课本36页，大声地读一读课文。
三、检查自读
1．出示词语，自由读一读，再读给你的同桌听。
2．指名读词语，挑自己读的最好的一行读。齐读
3．从第一遍读书中，你有怎样的感受？如果你们愿意再认真读一读，你会发现课文会给你带来更美妙的感觉，愿意读吗？那就轻声再读一读课文，把你感受最美的自然段和你的同桌分享。
四、精读第一自然段
1．你们同桌之间都已经分享了最美的自然段了吗？老师也想和别人分享，可是老师没有同桌该和谁分享呢？
2．师范读第一自然段
3．你们觉得美不美啊？现在你就是一位去拉萨旅游的朋友，这一自然段中哪些词语最能吸引你呢？（出示：日光城  湛蓝   透亮  好象用清水洗过的蓝宝石）
4．分析：“好像用清水洗过的蓝宝石”这里把什么比作什么？让你觉得怎么样？那谁能把这种美读出来呢？（指名读，评价。指导读。齐读）
5．这一自然段中，你有不明白的地方吗？
生提问，生回答，教师适时指导（什么是“日光城”？拉萨的天空为什么这么蓝？可以采用采访的形式）
二次备课
6．第一自然段理解了吗？谁能用读好书的方法来告诉老师你已经理解了？（指导读好第一自然段：老师听出来你不仅已经读懂了第一自然段，而且还非常喜欢拉萨的天空，你读的这么好，有什么方法吗？）
7．谁能当一当拉萨的小主人向全世界介绍拉萨的天空如此之美？
（告诉学生：即使再美的地方，如果没有美的描述，它的吸引力就不大，指导学生读出小主人的自豪）
8．指导背诵第一自然段。
五、写字指导
1．出示生字“妙”“纯”“线”读生字
2．分析字形，写字的时候要注