光是怎样传播的.docx

光是怎样传播的
教学目标：
（一）知识与技能
.理解光沿直线传播及其应用。
. 了解光在真空和空气中的传播速度c =3X108m/So
（二）过程与方法
.有依据的推测光的传播路径。
.设计验证光是直线传播的实验。
.通过实验中的现象分析推理的出光是直线传播的。
.利用光的传播规律解释为什么会有影子。
（三）情感态度与价值观：
.培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。
.知道推测要有依据。
.在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是的 进行分析、推理。
教学重点：
引导学生设计探究方案，用探究的方法证明光是直线传播的。
教学难点：
引导学生寻找证明光是直线传播的依据。
教具准备：
教师准备：有关光是直线传播的课件。
组实验：①手电筒或蜡烛，3张在同一位置打孔的长方形卡纸
及支架，未打孔的卡纸一张。②直管和弯管，手电筒。
教学过程：
，提出问题
.课件播放日常生活中光照现象的一些图片，如舞台上的灯光, 从云层中透过的阳光，透进密林深处的阳光，撒满房间的太阳光，窗 下的阳光和影子，夜间的车灯，城市夜光，从屋顶瓦片的缝隙中射入 屋里的太阳光等。
.看了上这些美丽的图片之后，你能说说对光传播的一些想法 吗？并说明理由。（学生自由发表意见，教师暂不置可否。）同学们的 想法都很不错，今天我们就一起来探究光是怎样传播的。（板书课题） 二、传授新知识
1、光是怎样照到物体上的？
出示ppt图片（书上的两幅图）。
师：请同学们想一想，小组讨论一下，在老师发给每组的图片上 试着画一画光是怎样传播的。（学生画，教师巡视指导，小组汇报展 示）直线传播还是曲线传播，并说说你这样猜测的依据是什么？
教师用ppt展示在日常生活中能支持我们想法的事实。
2、、验证光的传播路线
师：同学们，现在让我们用实验来验证我们的想法是否正确？ （1）学生仔细阅读书上第28—29页，明白实验的方法和步骤。
（2）每一组自行操作（利用老师事先准备好的资料袋里的实验
器材; 可任选一个实验做）。
（3）小组讨论，填写好实验方案表格（请一