清华、北大生培养计划.doc

高三(2)班清北生的培养计划（历史学科）
一、培养对象及情况分析
胡一鸣：
优点：勤奋，基础知识扎实。自学能力比较强，学习过程中能举一反三。
缺点：字迹不漂亮，应考心理素质有待提高，对于新题、难题的适应能力较弱。对高考历史
获高分信心不足。走名校的信心不强。
南荆：
优点：聪明乐观，性格活泼。基础知识扎实，学习刻苦认真，头脑比较灵活，做题较快，理
解能力较强。有较强的自学能力。
缺点：字迹不漂亮，成绩不稳，对于新题、难题的适应能力较弱。对高考历史获高分信心不
足。走名校的意识弱。
向盛楠：
优点：基础扎实，学习刻苦认真，遇事头脑冷静，态度积极认真，善于总结归纳。
缺点：做题速度慢，爆发力有点欠缺。走名校的意识弱。
二、主要措施:
共同措施
1、 建立跟踪档案。
首先，以上三个同学的各类作业、周练、试卷等批改均要做到细致批改，面批面改、详批详改、快批快改。尽快的找到他们的知识缺陷，解决他们的问题和困惑。这个工作越细致越好。例如：我们老师要把学生存在的问题找出来，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写，都要做到积极纠正，不留死角，不留后患。其次，我们要讲究作业、试卷评后的查漏工作，要做到考后有收获，考后一百分。并寻找新的分数增长点，整理好错题本，积累错题，便于日常反思与总结。再次，要做到每次考试均有成绩分析。对三个同学进行积极地诊断，提出合理的建议和措施，并要就问题和学生积极地谈心、交流，调节学生的心理，鼓足学生干劲。解决学生存在的问题。
2、关注课本（重中之重）。
　 课本是永远最好的老师，这话说得很可笑，请记住：
我们考试时的知识点部分直接出自于课本。
　 我们考试时的知识点绝大部分源自于课本。
　 我们考试时的知识点只有极少数和教材几乎一点都不搭边。
但是高三时很多同学忙于应付满天飞的试卷讲义而忽略了对课本的回扣。人忙不能忘本，此处的本指课本。如今高考对课本的考察逐渐细化，虽然不能死背课本，但是对课本细致全面的掌握仍然是必要的。对历史课本的记忆一定要准确规范，防止考试时在细节上无谓失分。
教师要始终如一地培养学生以下学习习惯。
第一，养成积极动脑、独立思考的习惯。
第二，养成认真审题的习惯。审题是正确解题、取得高分的关键。
第三，养成良好的书写习惯。
第四，养成有错必纠的习惯。
4、 建立错题集。
即使时间再紧，也需要自己的错题集。错题集是本人的学录，这是具有明显个人特色的复习资料。错题集的整理方式不必拘泥，为了节省时间，可以剪贴，可以只写思路，但万万不可少的是题目之后对解题思想和难点重点的分析，可以寥寥数语，最好用醒目颜色标注。错题集最有效的使用方法是在老师讲解或答案校对之后自己将解答过程写上（而非照抄答案），然后分析总结，课余或考试之前翻看。如果时间紧，只看自己红笔标注的解题思想也不失为好方法。整理的过程实际上也
是对题目的消化吸收，这一过程仍然是有收益的。
5、 建立个人经验心得本。
　 高三这一年，在与各种题目斗智斗勇的过程中，会有很多经验体会，更多的是教训。它们虽然有时简单得近乎常识，但确确实实需要切身经历才能真正理解。所以，准备一本或几本经验本，把常绊倒自己的石头