2、金色的草地.doc

2、金色的草地
2、金色的草地
教学内容：
人教版小学语文三年级上册第一单元第二课。
教材分析:
　　《金色的草地》这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。
第一课时
教学目标：
1、会认2个生字，会写13个生字。
2、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：
1、学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，对自然、生命的尊重热爱之情。
2、进一步培养热爱大自然的感情，体验大自然给人们的生活带来的欢乐，增强观察自然的意识。
教学难点：
学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
教法设计：
朗读感悟法、引导法
学法设计：
朗读法、想象法
教学准备：
多媒体课件(图文并茂、声乐结合)
教学流程：
一、揭示课题，解题引入。
1、你去过草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是什么颜色的？在草地上你玩些什么？
2、你见过“金色的草地”吗？草地是金色的，这是怎么回事呢？我们一起来读课文。
二、范读课文。
要求：认真倾听，注意停顿及语气变化。
三、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，边读边画出文中带有生字的词语，读准字音，读通课文，标出自然段序号。
2、多媒体出示新词，开火车读。
3、多媒体出示课文中的多音字，齐读。
四、读书感悟。
1、学习课文第一自然段。
（1）这片草地在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？学生思考讨论后指名朗读相关的课文。
（2）谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生长情况。也可请见过蒲公英的同学来介绍。
2、学习第二自然段。
（1）我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种植的？
（2）“我”和弟弟是怎样玩的？请大家大声读一读然后同桌两人边说边演。
（3）想象一下，当时草地上会出现怎样的情景。
3、开满蒲公英的草地多美呀！在草地上吹蒲公英的种子玩多有趣啊！让我们再去经历一回，齐读第一、二段课文。
五、指导写字。
1、认读要写的字，观察这些字在田字格中的占位。
教学准备：
多媒体课件(图文并茂、声乐结合)
教学流程：
复习一二自然段。
指名朗读课文一二自然段说说这两个自然段的大概意思。
二、感悟第三四自然段。
1、窗前的一片草地因为开满了蒲公英而成了金色的草地，当有花结籽吐絮的时候，“我们”兄弟俩就可以摘下带絮的种子吹着玩。“我”还发现这草地会变色呢！这又是为什么呢！请大家各自轻声读课文，共同探究这个奥秘。
（1）学生自由读课文。
（2）指名说说草地在早晨、中午、傍晚各是什么颜色的。
（3）草地怎么会变色呢？小组内讨论交流，动作表演。
2、齐读第三自然段。
3、“我”发现这一有趣的现象后，对蒲公英的感情又有了什么