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课程学员目标:
‐了解成人学习的特点
‐了解如何设计课程及准备教案
‐学会控制紧张情绪
‐掌握呈现技巧:开场白、眼神、声音、表情、
手势、步伐、姿势等
‐掌握引导的特点及成功引导的要素
‐了解问题的功用并掌握如何提问及聆听
课程学员目标:
‐能灵活处理来自听众的问题
‐学习如何应对问题学员
‐了解如何做到不跑题
‐学习技巧性的过渡
‐作出圆满的总结
‐有效使用教具
日程安排(第一天)
8:00‐8:30开场白
8:30‐9:30第一单元: 成人学习的特点
9:30‐9:45休息
9:45‐10:45 第二单元: 课程设计与组织(I)
10:45‐11:00 休息
11:00‐12:00 第二单元: 课程设计与组织(II)
12:00‐13:00 午餐
13:00‐14:00 午修
14:00‐14:40 小组代表展示成果
14:40‐15:00 反馈
15:00‐15:15 休息
15:15‐17:00 第三单元: 授课技巧(I)
日程安排(第二天)
8:00‐8:30变化游戏
8:30‐9:00第三单元: 授课技巧(II)
9:00‐9:45第四单元: 课堂组织技巧(I)
9:45‐10:00 休息
10:00‐11:00 第四单元: 课堂组织技巧(II)
11:00‐11:45 第五单元: 筑造你的学习殿堂
11:45‐13:00 午餐
13:00‐13:10 清醒游戏
13:10‐14:40 小组活动展示并录像
14:40‐14:50 休息
14:50‐15:40 放录像‐‐‐小组活动展示
15:40‐16:00 学习总结/ 问题与回答
评选优秀团队/ 颁发证书
第一单元:
成人学习的特点
第一单元课程目标
本单元结束后,学员将能够
•初步了解成人思维和学习的原理及过程
•阐明成人学习的特点
•明确导师在培训过程中所扮演的角色与
任务
•简单描绘一名优秀培训导师必备的行业
素质
怎样激发学习者的—VHF法
所谓“VHF”就是“Very High Frequency”这种方法的主要过程
就是通过各种手段高频率地、有意识地重复那些重要的内
容,分别从左右两边刺激学习者的大脑,令其协调配合,
共同作用,从而达到轻松记忆的目的,这些手段包括:
Visual —图片/图表/录相/投影胶片/实物/手势/表
演/ 卡通形象等等;
Hearing—语言/措辞/口气/音调/对话/音乐等
Feeling—嗅觉/味觉/痛苦/触觉/情感/心理感受等等
成年人学员的特点
儿童成人
经验具有很少用于判断或具有相当多赖于判断或
评价新经验和知识的经验。评价新经验和知识的经验。
自我概念依赖别人,如父母, 依靠的是由自己所独立
老师,学校。实现的成就。
学习意愿取决于身体发育程度和取决于是否意识到所要学
整体成长和发展情况。习内容的重要性。
迫切需要利用新知识解决
时间观学习内容的滞后应用。
个人或工作中的问题。
成人学员的需要
成人学员的需要教师对需要的反应
认可
自己的贡献得到认可的需要。
成就
取得成功的需要
参与?
交流和参与的需要
个人和职业发展
提高对于自己来说重要的专门技能的需要