教育惩戒须明确尺度.pdf

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教育惩戒须明确尺度口。熊丙奇逃缆廴既是正常的教育活动，更是依法治教的基本要求。目前，教育部在前期广泛调研、公开征求意见基础上，制定颁布《中小学教育惩戒规则孕》挛募虺啤豆则》！豆嬖颉坊赜α松缁峁厍械慕逃鹊阄侍猓⑹状对教育惩戒的概念进行了定义，规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”，明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调了教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。在《规则》发布后，怎样落实《规则》是教师和家长普遍关注的问题。虽然《规则》系统规定了教育惩戒的属性、适用范围以及实施的规则、程序、措施、要求等，但要避免在落实《规则》时引发争议，需要各地教育部门和学校对《规则》进行进一步细化。教育惩戒是教育，而不是体罚或者变相体罚，这是十分明确的。但是，家长担心赋予教师教育惩戒权，教师会滥用教育惩戒，把教育惩戒变味为体罚或者变相体罚，而部分教师也担心实施教育惩戒会给自己惹麻烦，对学生采取“能不管则不管”的态度，存在老师“不敢管、不愿管、不会管”的现象。教育惩戒不是要不要的问题，而是怎样才合适的问题。制订《规则》就是为了解决教育惩戒的尺度问题。《规则》将教育惩戒分为一般教育惩戒、较重教育惩戒和严重教育惩戒三类，并禁止七类不当教育行为，划定教师行为红线，就为教育惩戒和体罚、变相体罚划定了明确的界限。但要做到老师真敢管、愿管和会管，在具体执行《规则》时，还需要结合工作实际，将教育惩戒规则进一步细化。总体而言，对于《规则》规定的较重惩戒和严重惩戒，家长和社会舆论对规则的落实并不太担心，因为较重惩戒和严重惩戒，不是由教师当场做出，而是需要学校有关部门、法治副校长，根据调查结果，包括听取当事学生的意见，再按照校纪校规做出。只要学校坚持教育惩戒的程序，公开、透明处理即可。舆论和教师、家长更关注的是一般教育惩戒怎样实施，这是最考验教师敢不敢管、会不会管的教育惩戒措施。实施一般教育惩戒，需要落实教师的教育教学自主权，同时，有必要根据学生违纪违规情节，一一列出可以实施的教育惩戒。《规则》明确，一般教育惩戒适用于