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会计学
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课堂学习
我们班学习的特点：
（1）知识量大，科目多。
（2）知识难度大，抽象概括性强。
（3）综合性强，各学科间相互联系和影响。
（4）学习偏科，对某些学科不感兴趣。
（5）不预习,或者根本不懂得怎样预。
（7）学过就忘。
（8）存在知识缺漏影响新课的学习
针对这些特点，我们如何听课才能更有效地提高课堂学习效率呢？
联合国科教文组织要求21世纪的我们要“学会学习”，今后的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人。
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一、良好的课堂纪律是听课效率高，学习成绩优秀的根本保证。
二、科学的学习方法是听课效率高，学习成绩优秀的有效途径。
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1、课堂学习与纪律的关系
要处理好学习与遵守纪律的关系。纪律是约束我们的行为的，约束行为的目的是为了让大家按照一定的要求去做事情。人没有了纪律的约束，就像是断了线的风筝，可能当时会放纵一下自己，以后就再也不会高飞起来了。真正有所作为的人，必定是严格地按照纪律来约束自己的人，不遵守纪律的学生不能够算是一个优秀的学生。一个学校、一个班级，有那么多的学生，如果上课纪律很乱，可以乱说话、乱开位走动，可以随意迟到、旷课，那么这个班级就显得学习的气氛不够浓厚，这样的感觉会影响到每一个学生，大家会逐渐在这样的环境中丧失前进的动力，会逐渐泯灭了上进心。因此，不遵守纪律的同学，所影响的不仅仅是自己的学业，而是破坏我们班级，我们学校整体的团结、奋进的气氛。这是我们坚决不能够允许的。讲究纪律，不是说不要大家休息和放松，而是说休息和放松要按照要求去做，换句话说，就是要做到该做什么的时候，必须做什么，不该做什么的时候，就坚决不能够做。要把自觉的遵守纪律，看成是提高自己的前提，坚决按照纪律来约束自己的行为。
一、良好的课堂纪律是听课效率高，学习成绩优秀的根本保证。
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2、大家谈：
我们的课堂上有哪些不良现象影响我们上不好课？
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常见的一些不良现象总结 :
（1）铃声响了不是往课室里赶，而是往课室外跑。
（点评：纪律观念淡薄）
（2）上课时“身在曹营心在汉”。
（点评：缺乏专注）
（3）个别同学课堂上随意去问老师问题或拿卷或借东西或把完成的课堂练习拿给老师看而乱走动，或者干脆找上洗手间的借口顺便到课室外面“散散步”。
（点评：目无纪律）
（4）课堂上以“积极发言”、“讨论问题”开始，闲聊告终，或看到别人讲话，总忍不住要凑一份（点评：自制能力差，受不了诱惑）
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常见的一些不良现象总结 :
（5）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案或老师评讲的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；甚至有个别同学抄答案都不愿意动手而完不成作业。
（点评：对自己的学习不负任何责任。）
（6）老师，我不会做，但我不想欺骗你，所以我不交作业。
（点评：遇到问题不想办法解决，而是逃避，缺乏知难而进的精神，让自己的包袱越来越沉重。）
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常见的一些不良现象总结 :
还有少数同学在课堂上玩笔、卷、书、小虫、细绳、纸飞机、校牌、红领巾等等；写纸条传纸条；在班级吃喝东西,随意扔废垃圾；值日不认真、不及时而影响上课；预备铃响后到处走动、说话，不回到座位上做课前准备，不听科代表指挥进行课前读，甚至老师进了课室很久也安静不下来。
总评：（没有长远的目光，对自己的人生没有计划性）
（点评：习惯差，随意挥霍时间）
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这些现象都是很平常细小的事情，每天都发生在我们身边或身上。为什么会出现这些现象，我们从自己身上找找原因，就像病人生病了总得先找出症状才能对症下药，否则他吃再多的药，他也不一定能治好病；一个学生如果不知道造成成绩差的真正原因是什么，即使他再怎样用功，他也不一定能提高成绩（点评：像这样的小事或许还有很多，日子一天天地过，事情一件件地做，不知不觉地就变成了你的一种习惯。坏习惯的力量是可怕的。）
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3、改变自己（1）坏习惯会让自己自食恶果。
故事：有个年轻人向理发师学理发，师父要徒弟先拿冬瓜进行练习，用剃刀把冬瓜上的一层薄薄的毛剃干净但不能损坏冬瓜皮。徒弟每次都很细心地把这层毛剃得干干净净而且冬瓜皮完好无损。但是，他每次剃完之后都会顺手把剃刀插在冬瓜上。师父要徒弟改掉这个坏习惯，但徒弟总是说：“没事的，我以后为顾客理发时绝对不会这样做。”结果，当徒弟为第一个顾客理完发时，顺手就把剃刀往顾客头上一插。
启示：我们一定要趁早改变坏习惯。
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