苏教版音乐四上《踏雪寻梅》教案【精品教案】.doc

小学四年级音乐备课
王备人： 复备人：
编号
425 备课 10月11日 上课 教且
时间 n时间 "、
教 学 内
容
唱《踏雪寻梅》
教
学
目
的
1、指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱《踏雪寻梅》2、巩固 学生对拍号的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。3、听赏《冬天
的故事》
教
学
重
难
点
歌曲《踏雪寻梅》中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课
教学难点
教
材
分
析
《踏雪寻梅》这是一首意境高雅的艺术歌曲。歌曲表现了骑驴赏花、怡 然自得的情绪。四次响叮当用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小 铃铛。
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
： 师生问好。
—•
组织教学：师生问好。
发声练习：3/4 30 20 10 |
30 20 10 II

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《踏 雪寻梅》
学生保持正确姿势做断音练习。
节奏游戏：放《踏雪寻梅》的录 音，学生用打击乐器伴奏。
导入新课《踏雪寻梅》
1、简介歌曲，放录音。
全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神 情。四次“响叮当”用断音来表现， 生动地描绘了驴儿颈上的小铃声学生 欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画 下来。
2、歌曲教学：
(1)齐读歌词。
(2)理解“霁”就是雪后放晴。“坝 桥”就是有扶手的石板桥。
五、 听赏《冬天 的故事》
六、 总结本课教 学情况。
（3） 再次欣赏歌曲。
（4） 学唱歌曲。难点处跟唱。
（5） 巩固几遍。
（6） 请个别唱得好的同学独唱歌曲。
（7） 歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的 谱子。整体连起来唱一遍，注意要正 确的唱好断音。
（8） 全体同学唱歌曲，个别同学打击 乐器伴奏。
3、歌曲处理
（1） 学生分别用断音和连音唱法唱歌 曲，自己对比，体会不同情绪、情感 的表达。
（2） 用不同的力度和演唱方法（连音 和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。
五、 听赏《冬天的故事》
六、 总结本课教学情况。
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
金山小学卫—年级音乐备课
王备人： 复备人：
编号
426 备课 10月11日上课 教且
时间 n时间 "、
教 学 内
容
唱《铃铛响叮当》
教 学 目
的
1、通过学唱《铃儿响丁当》，使学生进一步了解美国民歌的音调。指 导学生全曲要唱得活泼、欢畅，给人以欢快向上的感觉，鼓励学生热爱 集体，积极参加集体活动。2、培养学生创造性思维、节奏感及二部节 奏的配合能力。
教 学 重 难 点
有感情地演唱及音乐的艺术表现；二部节奏练习
教
材
分
析
《铃儿响丁当》，美国歌曲，彼尔彭特作于1 875年。原为一首嬉戏歌 曲，为人们冬季滑雪时所唱，副歌衬词中德叮叮当既是模仿雪橇的铃声。 后来，该曲又逐渐成为圣诞节日等节日晚会上所唱的祝酒歌。
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、 组织教学
二、 歌曲教学
一、 组