21搭石说课稿课件第二课时PPT-课件【PPT讲稿】.ppt

人教版第七册教材?一、教学理念: ?二、教材分析: (一)教学目标: (二)重点、难点: ?三、教学方法: ?四、教学基本流程: ?五、板书设计: 教材分析课文写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。因而,根据本课教材特点确定教学目标如下: (一)教材目标?1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。?2、学习作者仔细观察、生动描写的方法, 培养留心观察、用心感受的凡的事物让我们感受到美的。(三)教学方法?“读中感悟”法, ?“想象理解”法, ?“课堂体验”法?“自主、合作、探究”法等。(四)教学基本流程?(一)谈话导入,创设情景。?(二)默读课文,整体感受。默读课文,让学生思考:我们这篇课文围绕搭石,写了哪些内容? (第一段讲) *什么是搭石; (第二段述) *摆搭石; (第三、四段写) *走搭石; (最后一段议) *以石喻人。通过学生的回答来帮助学生了解大意,整体把握。教学基本流程(三)指导品读,示范学习。 1、浏览课文,划出“文中那些让我们感到美”的地方。(指导学生感受美,欣赏美,品析美) 2、示范品读第三段。“一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序! 前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音, 像轻快的音乐; 清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。”教学基本流程(四)小结方法,自主品析。?以下面三个问题作为学习的金钥匙,指导学生合作学习。*这一段主要讲了什么呢? *我能抓住哪些关键词句体会美呢? *我怎样才能有感情的朗读呢? 上了点年岁的人, 无论怎样急着赶路, 只要发现哪块搭石不平稳, 一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上, 再在上边踏上几个来回, 直到满意了才肯离去。(1)品析第二段如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河, 俩人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事情。联系生活说说你眼中“理所当然”的事有哪些? 谦让和尊老之美