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解能力。在知识讲解的过程中，教师也 的过程中，积极配合教师开展各方面能 的对话，通过思想的交流碰撞，自身的
应当注重体现学生的主体地位，询问学 力的训练，充分弥补自身的不足，最终 自我反思和不断的体验，从而产生和建
生对语文知识的理解和吸收情况，将重 促进学生语文综合素养的全面发展。例 立新的情感态度。
点放在程序性知识的渗透上，引导学生 如教师可以将阅读和写作整合教学，在 综上所述，在大学语文教育中，教
论大学语文教育的两个基本问题 掌握阅读知识、口语交际知识和写作知 阅读中积累的文学素材、文章中的优
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