12 在社会中成长教案李芳霞.doc

《在社会中成长》教案
章节名 称（课
题）
第一课丰富的社会生活
第二框在社会中成长
计划课时
1课时
授课时间
第一周 第2节
教学目
知识与技
、
社会知识和社会经验。
年级：初二 主备教师：李芳霞 授课老师：李芳霞
标
能
个人能在一定的社会实践当中丰富个人的技能和养成一定社会
2.
规则意识。
3.
知道个人的生活离不开社会。
4.
亲社会的表现有哪些，青少年应该怎么做
过程与方
1.
学习在社会中学习知识和技能的能力。能把戈恩生存发展与社
会联系在一起。
2.
树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会。
3.
能适应社会的发展变化，并投身于社会实践之中。
情感、态
1.
正确认识社会于个人之见的密切联系，在生活中树立正确的世
度价值观
界观。
2.
教学重
教学重点
个人的成长离不开社会。
点及难
怎样养成亲社会行为
课型
教学方
教学环节
导入新课
教学难点
人的生存和发展也离不开社会。
在人际父往中养成亲社会行为
V新课复习课讲练课
启发式教学
教学过程
教学内容
教师个性
化修改
狼孩故事（见PPT）
师：你听说过狼孩的故事吗？
学生讲述，教师补充或者由教师直接讲述
狼孩故事:
狼孩一一从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。世界上已知
主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社
会也是帮主自己。
由狼哺育的幼童有10多个，其中最著名的是印度发现的两个。 孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记 载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。
其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁，被 取名为阿玛拉。阿玛拉于第2年死去，卡玛拉一直活到约16岁左 右。她死时智力只相当3、4岁的孩子。
刚被发现时，他们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天 睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了 就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齿撕开吃）； 不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教 育，才掌握45个词，勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈 进。
思考：狼孩的故事告诉我们什么？
生：略
师：第一，人的一些能力的发展是有关键时期的，比如语言，第 二人的成长与发展离不开社会。今天我们就来学习第一课的第二 框一一在社会中成长
【设计意图】调动学生学习的积极性，同时从细节出发，思考人 的成长与社会的关系。通过不断引导、追问让学生明白人的成长 离不开社会，人是在社会中成长的。
讲解新课
一、在社会课堂中成长
【活动一】运用你的经验：
对比狼孩的故事，想一想，你在社会生活中获得了哪些成长，通 过什么方式获得的？
生：略
教师总结：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会各 界的关爱，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断 增强，价值观念日渐养成，逐步成长为一名合格的社会成员。一 句话概括，
人的成长的的过程就是不断社会化的过程。
【设计意图】让学生结合自己的生活实际，回顾自己在社会生活 中获得的成长。
【活动二】社会化一一概念解析
自然状态的生物个体转