19 杠杆的秘密
【教学内容】义务教育课程标准实验教科书科学六年级上册第57－59页。
【教学目标】
科学知识
通过实验探究，知道杠杆类工具有的能省力，有的能让人工作更加方
便。
了解古代杠杆类工具的一些知识。
科学探究
能用实验模拟杠杆类工具的工作方式，探究其工作原理。
能用实验体会杠杆类工具的设计原理。
科学态度
能体会杠杆类工具带给人们的帮助和便利。
体会从古至今，人们探究科学、发展科技的精神。
【教学重点】认识杠杆的作用，通过对杠杆的探究，培养记录、分析、处理实验数据的能力。
【教学难点】了解杠杆简单原理，利用得到的实验数据解释生活中的杠杆问题。
【教学过程】
一、活动指引
生活情境：在超市的工具柜旁，主题人物分别拿着钢丝钳和食品钳提出疑问。
产生问题：为什么都是杠杆类工具，差别却这么大呢？
驱动任务：比较研究两种不同杠杆类工具的特点。
二、活动1 都能省力吗
：钢丝钳和食品钳都是杠杆类工具，但它们支点到阻力点的距离差距很大，它们都能省力吗？
。
（1）用书本代替重物，用小铁棒代替杠杆，再用塑料块代替支点。
（2）通过改变杠杆支点位置，分别把塑料块放在不同的位置尝试撬起书本，看是否都能把书本轻易撬起来。
（3）根据实验结果，讨论哪种情况和操作食品钳时相似呢？
（4）完成实验记录表。
支点与阻力点的距离
撬起书本的情况
手指用力的感觉
较 远
较 近
：根据实验结果，你有什么发现？
三、活动2 延长的手臂
：如果某些杠杆类工具不能省力，那么人们为什么还要制作和使用它们呢？
：用瓦楞纸片、报纸团等物体模拟糕点、面包，再分别用钢丝钳和食品钳夹取这些物体。体会哪种工具使用起来更方便。
：如果用食品钳夹钉子，能夹得紧吗？
：人们设计制作杠杆类工具，都是从哪些方面来考虑的？
学生通过讨论可以更明确地认识两类杠杆的特点，体会人们从实际需求出发应用杠杆原理制作工具的思路。
。
了解古代的杠杆类工具。
四、全课总结
这节课你学会了什么？
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