浅谈家园合作的技巧.doc

浅谈家园合作的技巧.doc浅谈家园合作的技巧
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作为幼儿教师，每天要面对的不仅仅是幼儿，还有我们 的家长朋友。能够赢得家长的信任与支持是肯定我们工作质 量的一个重要方面。因此，在保证良好的保教工作的同时， 做好家长工作，加强家、园合作，成为教师的另一项职责。 我们应注意并具体做好以下问题：
首先，心胸大度，以诚相待。
每每与老师们谈及家园配合问题时，十有八九是"报 忧"，尽是些怨言、怨气。虽然具体实事各不相同，但梳理 起来大同小异，主要是：家长的教育观点陈旧（主要针对老 年朋友）.教育方法与幼儿园不一致；家长对老师提出的要 求反应冷淡；家长不积极配合幼儿园的工作；家长只从自己 孩子出发等等。摆出问题是为了解决问题，但很多时候往往 不尽人意，怨来怨去，不但没有解决问题，还产生了消极的 作用。如对家长产生成见，导致与家长的关系更加恶化，对 家园合作失去信心。怨到最后的结论是"我们班的家长最难 办，工作没法开展，怎么能搞得好"。
当出现这种情况时，教师只有站在更高的层次，试着以 "换位"的思维方式，以真诚对待每位家长，让他们体会到
教师更深层、更崇高的人格魅力和文化素养，从而在心底里 产生佩服与崇敬。这远比与家长发生直接冲突或口舌之争 效果要好。
如：教师：家长的观念陈旧，对幼儿园的教育改革不理 解，有抵触，新课改不好开展。
家长：我们以前这样也过来了，成才的人多得是。现在 新课改，不追求结果，只看过程。你们可以实验，我们的孩 子却是唯一的，要是效果好还行，要是走错了路，我们孩子 怎么办！
解析：我们是教育工作者，应该熟悉家长的心声。再说， 家长的要求完全不合理吗？想想我们这些搞教育的，转变观 念的过程是多么艰难，有的甚至是"痛苦"的，我们怎么能 企望开几次家长会就让家长一下子"喜新厌旧"呢？那种以 先知、先觉者自居，一厢情愿地改造家长的做法是不可取的， 也是难以行得通的。
家园合作，理解万岁。
其次，学会灵活、艺术地与家长交谈
教师要学会反话正说"，将想要表达的意思换一种方式 说家长，或许会更易被家长接受。如，我们经
常会遇到这种情况：离园时间已过很久，天也快黑了， 有一幼儿的家长还未露面接孩子，电话打不通，而幼儿情绪 已焦躁不安，老师也非常焦急。当家长急匆匆赶到幼儿园 时
遇到这种情况，教师将如何处理呢？
这时，如果教师以关切的语言表达，既将自己着急的情 绪表达，也将刚才做的工作向家长汇报。细心的提问定能使 家长心平气和的