《约客》教学设计[484].doc

《约客》教学设计
授课教师：义县第二初级中学 高蓉
【教学目标】
知 识 与 能 力：，想象诗中描述的情境。
，体会作者的思想感情。
。
，并会背诵和默写。
过 程 与 方 法：自主、合作、探究
情感态度价值观：体会诗人所展示的孤寂者深夜期客不至的特殊感受。
【教学过程】
一、课前展示
两名学生主持，其余学生逐组展示课前按统一主题准备的古诗词吟诵。
二、导入新课
：古诗是我国文学宝库中的瑰宝。学习古诗，可以陶冶情操，培养语感，提升文学素养。今天，我们就来学习一首古诗——南宋诗人赵师秀的《约客》。

首先，来明确一下，学习古诗我们应该了解哪些内容？
（明确：解诗题、知诗人、读诗文、懂诗意、入诗境、悟诗情。）


约：邀请。
约客：邀请客人来相会。
介绍作者
赵师秀（1170—1219），字紫芝，灵芝，号灵秀，天乐，永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。著有《清苑斋集》。
三、朗读诗歌
听范读。要求：读准字音、读出节奏。
自由朗读诗歌，勾画不理解的字词。
指名朗读。
明确：本诗读起来琅琅上口，是因为押韵，韵脚是“蛙”、“花”，所以应重读，语速要放慢。
齐读。
四、读懂诗意
小组交流，直译本诗并描述画面。
明确：江南的梅雨季节雨水非常多，长满了青草的池塘中蛙声不断。已过了半夜约的客人还没有到，闲着无事，敲着棋子，震落了灯花。
体悟诗情
？营造了怎样的气氛？
前二句交代了当时的环境和时令。“黄梅”、“雨”、“池塘”、“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之景：黄梅时节的夜晚，细雨蒙蒙，乡村的池塘里传来阵阵蛙鸣。读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。
，又和“约客”又什么关系呢？继续朗读三、四句诗，看看这两句点出了哪些内容？作者的心情在漫长的等待中有了怎样的变化？
后二句点出了人物和事情。主人耐心