《约客》教学设计
【教材分析】
1、新课标目标要求:
诵读、鉴赏古代诗词,是提高中学生语文素养的重要途径,是提升国民素质的重要手段。因此,学习古代诗词,从中汲取营养,是弘扬中华民族优秀文化传统极其重要的一个方法。 初中语文新课标对古诗词的的标准要求是“诵读古代诗词,阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位和审美情趣。”
2、分析教材
《约客》是南宋诗人赵师秀创作的一首七言绝句。这首诗写的是诗人在一个风雨交加的夏夜独自期客的情景,表达了诗人内心含而不露的寂寞之情。诗歌采用写景寄情的写法,情景交融、清新隽永、耐人寻味。
【学情分析】
1、初中阶段的学生能够自己解决字音字形,从而无障碍地进行自主背诵和默写。
2、学生能够结合注释及相关资料,疏通诗歌大意,了解诗人生平。
3、由于初中学生的生活阅历及情感阅历还不够丰富,对诗歌鉴赏的能力还有待增强,需要在教师指导下赏析诗歌的写作手法及作者的情感。
【教学目标】
知识与能力目标:掌握诗歌朗读技巧,做到准确、有感情地诵读,在反复的诵读之中感受诗意之美,品味诗中所表达的诗人的情感。
2、过程与方法能力目标:疏通文意,反复诵读诗歌,在教师的指导下找意象、绘意境、抓文眼、悟诗情
3、情感、态度、价值观目标:
领悟诗歌主旨,体会诗人抒发的情感,感悟中华民族诗词意蕴之美。
教学重点:掌握诗歌朗读技巧,做到准确、有感情地朗读诗歌,从而熟读成诵。
教学难点:通过诵读,找意象、绘意境、抓文眼,领悟诗歌主旨,体会诗人抒发的情感,培养学生鉴赏与感悟诗歌的能力。
教学方法:诵读法、图画法、表演法、合作探究法、延伸拓展法。
教学时间:1课时
【教学过程】
一、情景导入
与人约会而久候不至,难免焦躁不安,那种失望的滋味大概很久都会记忆犹新,有人会直接发泄、有人会埋藏心底,也有人将其入诗,赵师秀的《约客》这首小诗状此种情致,就写得意蕴含蓄,耐人寻味。
(板书诗题及作者)
二、走近诗人,了解生平
(学生代表汇报课前搜集的材料,教师稍作补充)
赵师秀(1170~1219) 南宋诗人。字紫芝,号灵秀,又号天乐。永嘉(今浙江温州)人。光宗绍熙元年(1190)进士,与徐照(字灵晖)、徐玑(字灵渊)、翁卷(字灵舒)并称“永嘉四灵”,开创了“江湖派”一代诗风。宁宗庆元元年(1195)任上元主簿,后为筠州推官。晚年宦游,逝于临安。有《赵师秀集》2卷,别本《天乐堂集》1卷,已佚。其《清苑斋集》1卷,有《南宋群贤小集》本,《永嘉诗人祠堂丛刻》本。
三、初读诗歌,整体把握
(一)诵读诗歌
1、指名学生朗读,教师正音,并进行朗读指导。
(诗歌是用有节奏、有韵律的语言,来抒发感情和反映生活的。想要把一首诗歌朗诵好,就需要掌握正确的诗歌朗诵技巧,注意掌握好节奏,主要是处理好诗歌词句的停顿及节拍。)
黄梅/时节/家家/雨, 春早/池塘/处处/蛙。
有约/不来/过/夜半, 闲敲/棋子/落/灯花。
2、听录音范读。
3、诵读比赛。
(男生与女生分组比赛,由教师进行评比)
4、全班齐读。
(二)疏通文意
根据注释,小组讨论学习,理解诗词大意
⑴约客:邀请客人来相会。
⑵黄梅时节:五月,江南梅子熟了,大都是
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