各位老师好：
今天我说课的题目是《诗四首》。我将从教材，学情，教学方法，教学流程，教学反思几个方面说课。
说教材：
《诗四首》是人教版初中语文教材八年级上册第六单元的最后一课，体裁是诗歌。
初中阶段古诗词教学的整体目标是“使学生积累背诵古诗文，理解诗歌基本内容的基础上把握作者的情感倾向，培养一定的审美趣味。”
八年级上册第六单元单元导读中提示，本单元的目标在于，借助注释和工具书整体感知内容大意。在反复诵读中，进入情景交融的境界，并对作者的语言特色有所体会。《诗四首》是一篇精读课。属于本单元重点课文。
从课文本身来看，《诗四首》所选取的四首诗都是短诗。都是诗人在各种人生境遇中对生活的感触。诗中也都有精彩的写景。
根据以上分析，将教学目标定为：
A、熟读成诵，把握诗歌内容大意。
。通过景物把握文章情感。
C，初步掌握鉴赏诗歌的基本思路。
重难点
重点：鉴赏诗歌的方法
难点：通过分析景物氛围把握情感
说学情
初二上学期的学生，已经接触并学习了许多诗歌，也有一定文言功底。结合注释把握诗歌大意对他们来说并不难。但是进入文本内部鉴赏分析的能力还很欠缺。
学生到了初二，自我意识开始萌发，开始在意别人对自己言行的看法。结果就是上课回答问题的人比之前少多了。课堂互动上还得多引导。
教法与学法
，将教法确定为：
诵读法、合作探究法
：使用
：2课时
四．教学流程
：用学生学过的桃花源记导入。
，纠正字音，和节奏
。
让学生寻找诗歌中直接表达诗人情感志向的句子。
“但使愿无违”
结合诗歌内容和陶渊明的背景讨论，陶渊明的心愿是什么。
“远离官场，过着宁静闲适的隐逸生活。”
豆，南山，草，月，夕露
“月光如水照缁衣”
“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”
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