听故事 师讲述《一个小村庄的故.doc

听故事 师讲述《一个小村庄的故事》
第三课时 思维导图式教学设计《树之歌》
树的
成语和词语
赞美树
树之歌
树的
重要性
思考 没有了什么，小村庄消失了？（树）
读思 自读儿歌，用“ ”圈出儿歌中出现的树木，并用“——”划出其特点。
读悟 师出示课文图，师生合作读儿歌，感知各种树的特点。
说话 仿说儿歌：师出示图片和带（）的句子，生看图补充句子。齐读
；。
测识 师出示写有树特点的条子，生对照黑板上的树名粘特点。
写字 指导写字：杨 枫（强调“横折折折钩”、“横斜钩”的书写）
识记 生汇报，师板书树名：杨树 榕树 梧桐 枫树 松 柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂
诵猜 出示古诗《咏柳》，生齐读，猜题目《咏柳》, 引出新课，板题：树之歌
读识 1、形声字识字：吾、梧、桐、枫、柏、衫、圭、桂、化、华、桦。2、象形释意识字：掌。3、词语识字：松、银。
读背 1、拓展的成语：树大招风 独树一帜 火树银花 铁树开花 玉树临风 树大根深。
2、课后谚语：十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。
教学目标：1、认识本课13个生字，拓展认识8个生字。正确书写本课生字“杨、枫”。
2、正确流利有感情地朗读课文，读《经典诵读》中的《咏柳》。
3、初步了解11种树的基本特点，积累有关树的成语和谚语，培养学生热爱树木、保护树木、爱护环境的意识。
教学重难点：1、认识本课13个生字，拓展认识8个生字。正确书写本课生字“杨、枫”。
2、正确流利有感情地朗读课文，初步了解11种树的基本特点，积累有关树的成语和谚语，培养学生热爱树木、保护树木、爱护环境的意识。
部编版语文二年级上册
思维导图式教学设计《树之歌》
张
娟
黄河路小学