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尊重他人
【教学目标】
1．知识目标：
（1）知道尊重他人的原因及表现。
（2）学会换位思考和欣赏赞美他人。
2．能力目标：
（1）提高对尊重他人原因的认识，学会尊重他人。
（2）学以致用，能主动从身边做起尊重他人。
3．情感、态度与价值观：
（1）增强对他人人格和尊严的认识，尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
（2）尊重是相互的，受到别人尊重能获得比较好的体验，而得不到别人的尊重，内心的自卑感等也会增强。
（3）人与人之间的相互尊重还能提高社会文明程度。
（4）尊重他人也是践行社会主义核心价值观的要求，能使我们获得好的情感体验。
【教学重难点】
1．重点：
（1）尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
（2）尊重从我做起
2．难点：
（1）尊重使社会生活和谐融洽。
（2）学会换位思考和欣赏他人。
【教学准备】
教师准备：有关不尊重人的图片，提前做好幻灯片
学生准备：预习新课。
【教学过程】
一、情景导入，场景激趣
故事一：女王敲门
一次，英国维多利亚女王与丈夫吵了架，丈夫独自回到卧室，闭门不出。女王回卧室时，
只好敲门。
丈夫在里边问：“谁？”
维多利亚傲然回答：“女王。”
没想到里边既不开门，又无声息。她只好再次敲门。
里边又问：“谁？”
“维多利亚。”女王回答。
里边还是没有动静。女王只得再次敲门。
里边再问：“谁？”
女王学乖了，柔声回答：“你的妻子。”
这一次，门开了。
故事二：纪晓岚的幽默
纪晓岚有一天去游五台山，走进庙里，方丈把他上下一打量，见他衣履还整洁，仪态也一般，便招呼一声：“坐。”又叫一声：“茶。”意思是端一杯一般的茶来。寒暄几句，知他是京城来的客人，赶忙站起来，面带笑容，把他领进内厅，忙着招呼说：“请坐。”又吩咐道：“泡茶。”意思是单独沏一杯茶来。经过细谈，当得知来者是有名的学者、诗文大家、礼部尚书纪晓岚时，立即恭恭敬敬地站起来，满脸赔笑，请进禅房，连声招呼：“请上坐。”又大声吆喝：“泡好茶。”他又很快地拿出纸和笔，一定要请纪晓岚留下墨宝，以光禅院。纪晓岚提笔，一挥而就，是一副对联：坐，请坐，请上坐；茶，泡茶，泡好茶。方丈看了非常尴尬。
这两个故事反映的主题是什么呢？这就是我们第四课要学习的第一个问题“尊重他人”。
二、问题导读，新知探讨
（一）尊重是交往的起点
1．尊重他人是一个人内在修养的外在表现
展示幻灯片或引导学生看教材图片，思考回答问题：（1）面对上述两种场景，你的感受有何不同？
（2）就上述场景，谈谈我们在社会生活中应该如何尊重他人？
教师总结：现实生活中这样的场景有很多，其中有些场景就真实地发生在我们身上。（1）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养高低的外在表现。（2）社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。
2．受人尊重和不受人尊重的心理影响是不一样的。一个不尊重他人的人，也绝不会得到别人的尊重。就如一个人对着空旷的大山大声呼喊，你对它友好，它友好回应。
故事拓展：某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱
丢进卖铅笔人的怀中就走了。但他忽然觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取笔了，希望不要介意。最后他说：“你跟我都是商人，你