课 时 计 划[10].doc

课 时 计 划
第 6周 星期 三 第 1 节 2018 年 10 月 10 日
课 题

教 学
目 标
，会写10个字。
，正确、流利、有感情地朗读课文。积累对自己有启发的句子。
，坏事也能变成好事的道理。
教材分析
重点
，掌握生字的书写。
、有感情地朗读课文。
难点
品读重点词语，积累语言，体会玲玲情感的变化以及感悟爸爸最后两句话所蕴含的深刻道理。
教具
PPT
教
学
过
程
集体备课
二次备课
第一课时
一、猜谜引课题
，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！
在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗？（司马光）
还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？（乌鸦）
师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗？
（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。
（出示“玲”）这个字就读“líng”，也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。(指名读)“玲”多用于人名，第二个音读轻声，来和老师一起读。玲玲！
除了用作人名，“玲”字在生活中也有这样一些好朋友，我们一起来认识一下它们吧。（出示课件）
你是怎么记住它的？(左面一个王字旁，右边一个令。)
它还有很多同样包含“令”字长相相似的兄弟呢？你能说说都是谁吗？(相机出示：领、零、岭、龄……)
同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们！你们知道吗？玲玲不仅和你们一样聪明还画了一手的好画呢！今天咱们就要来见识一下玲玲的画，（板书课题）
指导“画”字的书写：这个画字和小朋友打过很多次的交道，相信大家对它不陌生，那现在我们就把它送到田字格中，请举起手来和老师一起写。（师边写边说笔画）。同学们会写了吗？我们在书上的田字格中来描红一次写两遍吧。
（生写，师巡视）看谁写得既美观又漂亮。写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，如果他写得漂亮，就在那个字的旁边画上一颗小星星。(相互检查)
，如果你再坐得精神点，老师就更喜欢你了！下面我们就来学习第5课《玲玲的画》（出示课件）和老师一起读一遍课题（齐读）。
二、初读课文，学字词
，要求学生听准字音。
玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们一起来看看吧。让我们打开书，先听老师读一遍课文，大家要认真听呦！
，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。
师：大家听得很认真，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜欢这个故事，想不想自己读？
（出示自读要求）同学们，请大声地朗读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课文中的拼音宝宝，或是问问同桌，读完了就标上自然段，边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？好了，大家开始读吧。（巡视，表扬学生的读书姿势）
！一起说说这篇课文共分了几