课 时 计 划[2].doc

课 时 计 划
备课时间：_____年 月 日 第 周 星期
（一）
课题
2、树之歌
（二）
教学
目标
，会写10个生字，正确读写“杨树、梧桐”等词语。
、流利地朗读课文，背诵课文。
“木”字旁，并能列举学习过的生字。
，了解不同树的特点及习性。培养学生爱护树木的习惯。
（三）
教
学
设
想
重点设计
，会写10个生字，正确读写“杨树、梧桐”等词语。
、流利地朗读课文，背诵课文。
难点设计
“木”字旁，并能列举学习过的生字。
，了解不同树的特点及习性。
教 具
生字卡片、课件
课时设计
3课时
教法设计
讨论法
学法设计
朗读法
（四）
教
学
过
程
（四）
教
学
过
第 一 课 时
一、谈话导入新课：
1、谜语导入:冬天光着头，春夏长绿发，只有一条腿，小鸟喜欢它。（打一植物）
今天我们就来学习一首儿歌《树》板书课题，齐读课题。
2、提问：看到这个题目，你有什么问题？让我们带着这些问题一起走进课文，相信学完课文后，就会解决你们心中的疑团。
二、借图识字
(一)整体感知全文
师示范读全文
生模仿着读，尝试读准字音。
师：这首儿歌主要写了什么呀？
（很多的树）分别是哪些树呢？
（二）随图识字
师：那我们就一起来认一认这些树的样子和名字。
，图上配有加拼音词语
杨树 榕树 梧桐树 枫树
松柏树 木棉树 桦树 银杏 水杉 桂花树
请同学来拼读，读准字音。

杨、榕、梧桐、枫、松、柏、桂
仔细观察这几个生字，在结构上有什么相同点？
同学们有什么发现呢？
还学过哪些与木字旁相关的字呢？
再观察这些字，在读音上有什么发现呢？
他们是形声字。左边表意，右边表音。

手掌 绿装 耐寒 守北疆
化石 银杏 水杉
自由拼读，交流识字方法
开火车朗读
师：现在我们把词语放回到儿歌中，把儿歌读准确。

全班齐读
请个别同学读。
分句子朗读。
第 二 课 时
一、复习引入
，请同学带读，开火车读
梧桐 手掌 枫树 松柏
绿装 桦树 耐寒 守北疆
银杏 水杉 化石 桂花

二、细品儿歌
指名读课文，思考：全文一共有几句话？
（一）出示儿歌第一句
“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”

其他同学圈出来这句话写了几种树木？
杨树 榕树 梧桐树

其他同学找一找这三种树木有什么特点？
用自己的话来说一说。指名读，思考
杨树很高。
榕树枝干比较粗壮。
梧桐树的树叶像手掌。

请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。

（二）出示儿歌第二句
“枫叶秋