幼儿园中班语言公开课件.doc

一、教学背景: 学龄前儿童正处于“读图”年龄段。绘本阅读, 让识字不多的儿童, 通过读图获得更多的感知。感知认识聚多以后, 成为儿童的成长经验, 经验构成儿童智力发展的原材料, 儿童的阅读学习, 需要家长和教师有意识并认真组织, 因为阅读氛围和心境将会在儿童心理过程中留下记忆和烙印。《我爸爸》是一本优秀的绘本读物,通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式,用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。活动教师采用了看看、猜猜、说说、学学的方式进行,并采用多元的阅读形式,让孩子体验快乐的阅读氛围。这是一堂中班孩子的阅读活动,执教老师是具有几十年教龄,丰富经验的园级名师。本次活动的目标定为:仔细观察,感受绘本画面的诙谐、有趣,体验充满温暖的亲子情感;乐意讲述画面内容, 尝试用“象……一样”的比喻句描述自己的爸爸; 萌发孩子对爸爸的情感, 爱自己的爸爸。重难点是:喜欢和老师一起阅读绘本 PPT ,读懂故事内容,并学习讲述。二、教学描述及评析。(一) 出示封面,引出课题。师:今天老师带来了一本有关爸爸的书,看,爸爸在干什么? 幼:撕嘴。师:这样做,是在扮鬼脸。幼:扮鬼脸。师:是啊,这位爸爸在扮鬼脸,真有趣,真是一个快乐的爸爸。师:这是书的……师幼:封面。教案内容一、活动目标: 1. 喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。 2. 大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。 3. 感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔三、活动过程: (一) 谈话导入: 师:小朋友们,你们喜欢你们的爸爸吗? 那请你们说一说为什么喜欢爸爸? 师: 今天吴老师给你们带来了一本书, 这本书是一个外国的作者写他爸爸的, 你们想不想一起来看看呢。(二) 观察封面,引发幼儿观看课件的兴趣。 1. 看课件( 出示封面、作者等) 我们来看这是书的什么呢? 封面上这是谁啊? (三) 边播放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。 1. 教师边讲故事边播放课件:从开始——爸爸赛跑第一名“这是我爸爸, 他真的很棒! 我爸爸什么都不怕! 连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上跳过去, 还会走高空绳索( 不会掉下来)。他敢跟大力士比赛摔跤, 在运动会的比赛中, 他轻轻松松就跑了第一名。”· 提问:“故事中我的爸爸都不怕什么?”( 描述图片内容) “你认为他是个怎样的人呢”( 帮幼儿理解作品内容) · 教师总结:我爸爸很勇敢 2. 继续播放课件,幼儿讲述图片内容:从吃得像马一样多——像河马一样快乐· 教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒! 我爸爸吃得象马一样多, 游得象鱼一样快, 他像大猩猩一样强壮, 也像河马一样快乐, 我爸爸真的很棒!”· 提问:“故事中说爸爸像什么”( 帮幼儿理解作品内容) ·“说明我爸爸怎么样?”( 理解爸爸的特点) · 教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好 3. 继续播放课件:从像房子一样高大——泰迪熊一样可爱·“我爸爸像