一只窝囊的老虎教案19.一只窝囊的大老虎（教案）.doc

（教案）
19 一只窝囊的大老虎 (精读课文)【教学目标】
“囊、级”等9个生字，认识多音字“露、角、哄、唉”，会写本课“念、级”等12个字。
2．读准文中使用的一些充满生活气息的词语，读准含轻声和多音字的词语。
3．默读课文，找出表演前后我的心理变化的句子，并创设情境仿照写一写。
4．联系自己生活实际，体会演出的过程我为什么“一点儿也记不起来。”
。
【教学重点】  找出表演前后我的心理变化的句子，并仿照写一写。
【教学难点】
“一点儿也记不起来。”
仿写一段心理活动。
。
【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】
“囊、级”等9个生字，认识多音字“露、角、哄、唉”，会写本课“念、级”等12个字。
（重点）
，读准含轻声和多音字的词语。
(重点) 【教具准备】 荣德基小学课资源 【教学过程】
内 容 荣德基课页码
一、导入新课
导入类型：图片导入。
教师口述：同学们，你们认识这张图吗？（课出示：老虎的图片）
老虎有什么本领？（学生自由说）（教师板书：窝囊）
看到这个词语，你一定觉得很奇怪，“窝囊”的老虎是什么样的？今天我们就一起来学习这个有趣的故事。
（教师板书：一直窝囊的大老虎）
【设计意图：创设情境，吸引学生注意力。】
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二、作者介绍
叶至善，江苏苏州人。代表作有《失中学的哥哥》《花萼与三叶》《全身的锻炼》等。
三、初读感知
。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
。课文主要写了什么？
（1）认读生字 练 读词语，读生字，再组词。
①出示带生字的新词，让学生认读。
窝囊 露面 角色 羡慕 殷切 豁虎跳 撇嘴
发霉 亏得 哄堂大笑 笨拙 砸锅
（重点指导生字：前鼻音：羡、殷；后鼻音：囊、哄；平舌音：砸；翘舌音：拙。
②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。
（2）学习多音字：
露：（lòu lù）
角：（jiǎo jué）哄：（hōng hǒng）
唉（āi ài）
练①读词语，找发现。
②读一读：
露：（lòu lù）
露（lòu）出 露（lù）水 角：（jiǎo jué）
三角（jiǎo）
角（jué）色 哄：（hōng hǒng）
哄（hōng）堂大笑 哄（hǒng）人 唉（āi）声叹气 唉（ài），这道题真难做！
（3）理解词语 练 把词语和意思连起来。
垂头丧气 一个接着一个而不间断。
唉声叹气 因伤感郁闷或悲痛而发出叹息的声音。
接连不断 形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子。
哄堂大笑
慢慢地走来走去，来回走动。
踱来踱去 形容全屋子的人同时大笑。
（4）指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。
（5）理清顺序 ①课文写了什么？（我扮演一只大老虎结果演砸锅了）
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②梳理课文思路 加彩字需重点指导。建议用荣德基课的“笔顺演示”完成教学。
练 填空：
课文先写（期盼参加演出）；再写（扮演老虎没成功）；最后写（寻找失败根源）。
四、学习“会写字”
段、俩、练、裤、逃、罩、亏、挖、撤、堂、砸、锅
认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

（1）观察生字书写特点，交流。
（“堂”，上下结构，书写时要中间宽一些；“俩、练、裤、挖、撤、砸、锅”，左右结构，左窄右宽；“段”，左右结构，左右同宽。）
（2）老师范写,重点指导左右结构的字“裤、改”和上下结构的字“念、堂”，学生练写。
裤：左边是衣字旁，不要写成示字旁。
堂：上边是党字头，不要写成学字头。
练 学生练写,教师巡视指导。
投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
五、课堂小结
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们真切地感受到童年的快乐。
六、当堂检测
（建议使用荣德基课中的“当堂检测”做训练。）
七、课后作业
（请课后完成《典中点》本课的“基础练习”板块的习题。）
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