中学生涯规划指导教育实施方案.docx

【实施方案】中学生涯规划指导教育实施方案
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　　中学生涯规划指导教育实施方案
　　一、指导思想
　　中学秉承“为国植贤”的办学理念，在“承千年文脉，传明达精 要，建英才学校”的办学目标指引下，形成了“明达教育”的办学特 色，力争将每一位学生培养成为“正气、大气、和气、灵气”的大器 英才。我们本着这样的培养目标，在育人的过程中，要注重引导，让 我们的学生认识到自己， 明确自己的优势， 发现自己的兴趣爱好和特 长，结合社会的需要，做好自己的生涯规划。让每一位学生有目标、 有担当、有追求、有行动，早日实现自己的英才规划。
　　我校的生涯规划指导教育的指导思想是： 贯彻党的教育方针， 遵 循教育发展规律和人才成长规律， 以为每个学生终身发展奠基、 有效 激发学生潜能为宗旨，以“规划人生，成就自我”为主题，立足于学 生未来生涯的展望，结合其人生目标，指导学生提高综合素质，为未 来的职业和人生发展做好专业、 品德和业务能力等多方面的准备， 成 就明体达用的大器英才。
　　二、生涯规划指导教育的认识与定位
　　生涯规划重要性与意义
　　高中阶段是学生人生观、价值观，个性发展、自主发展的关键时 期，也是学生生涯发展探索和成为社会人的准备期。然而，在当前高 考的压力之下，学生、家长、教师和社会往往只注重学业成绩，忽视 了学生能力与良好个性的培养， 导致学生只是单一地为了考大学而学 习，自主选择能力和自主发展意识薄弱。
　　学生始终面临升学压力带来 的烦躁、困惑和焦虑。许多学生学习动机消退，行为被动，还有一些 厌学的情绪。就是多数学习良好的学生，也会对未来感到迷茫，不知 道怎样兼顾学习和生活， 怎样发展自己。
　　到了填报志愿时他们表现得 不知所措，于是有的学生就按高考分数来选择大学、专业，有的就任 凭家长替代自己作出决定。出现这样的情况是令人遗憾的。
　　我们学校的教育为学生打上的是“明体达用”的烙印，会做人， 会做事、做学问，教育要着眼于学生的未来， 我们的学生要学有所爱， 学有所用，学有所长，这样才能够最大限度地实现每一个人的人生价 值，这才是“大器英才”的源泉所在。
　　目前生涯辅导面临的问题
　　目前学生中普遍存在 5个方面的现象：（1）自我目标的缺失，认 为学习的唯一目的就是上大学，学习是为了父母、为了老师，很少考 虑自己的个体需要。（2）对自己的兴趣、爱好、个性、价值观认识不 清。（3）认为填报志愿、选择学校和专业是家长的事。
　　（4）许多学生 自我职业发展期望值过高， 填报志愿时关注更多的是收入和待遇问题， 没有把个人发展空间或者未来的发展前景放在首位。
　　（ 5）缺乏学习目 标和计划。
　　三、生涯规划指导的目标及具体内容
　　1. 指导目标
　　作为普通高中， 我校生涯规划指导的目的就是帮助学生更好地了 解自我、认识职业、关注未来，为其将来在社会上更好地生存，发挥 自身能力、 成就精彩人生做好准备。
　　让学生在高中阶段形成合理的学 习目标和计划，树立正确的职业观，树立正确的职业目标，合理地选 课选考，科学地规划人生，开展系统的职业生涯规划教育。
　　2. 具体内容
　　具体内容包括生涯认知、 生涯探索、 生涯决策这缺一不可的三个 方面。
　　生涯认知： 包括了解有关职业生涯规划的有关知识， 认识职业生 涯规划的重要性；认识、感受、探索职业世界，收集关于职业前景的 信息，了解自己感兴趣的职业，建立备选职业库；
　　生涯探索：进行自我探索，了解自己的能力、兴趣、性格特点、 价值观等，找出自己适合的职业；正确对待专业和职业的关系；了解 将来如何踏入职业世界的方法，开阔眼界、未雨绸缪；
　　生涯决策：分析自己目前的状况，实事求是地选课选考、填报高 考志愿；学习综合考虑影响职业选择的多种因素， 进行合理的选择与 决策；学习制订自己的职业生涯规划， 学习运用职业生涯规划来监控、 反思自己目前的学习与行为，不断完善自己，走近目标；落实职业生 涯规划，把实现职业生涯规划作为自我修炼、自我提升的过程，不断 努力，走向成功。
　　分年级递进
　　高一年级 生涯认知
　　学习生涯：
　　认识时代未来发展的趋势和青年的责任， 在理解现在的学习和活 动与未来的关系基础上， 根据自身的条件， 制定三年规划并为实现计 划而努力。学校做好初、高中衔接指导。
　　职业生涯： 了解自己的能力倾向、兴趣、价值观、期望，在分析现有能力的 基础上，初步作出对未来专业（职业）的选择。
　　高二年级 生涯探索
　　学习生涯：
　　重视学生自我能力的培养和提升 （培养学生主动获取知识、 巩固 知识的能力和人际交往能力以及心理调适能力