人才培养模式改革方案汽修专业.docx

陕西省机电技工学校
国家高技能人才培训基地建设项目
汽车检测与维修专业
人才培养模式改革方案
汽车检测与维修项目组
２０１６年３月
目　　录
引 言ﻩ３
１．我校汽车检测与维修专业现状分析ﻩ3
1。1汽车检测与维修专业现状ﻩ3
1．2存在的主要问题ﻩ4
２．汽车维修行业企业人才需求调查与分析ﻩ５

２。２汽车维修专业领域人才需求分析ﻩ６
3．人才模式改革的总体思路与目标ﻩ6
3。1基本思路ﻩ６
３。２改革目标ﻩ７
９
4．1办学模式改革的总体框架ﻩ９
４．２办学模式改革的组织实施ﻩ9
5．课程模式改革ﻩ１0
5。1课程体系建设的基本思路ﻩ１0
5．２汽车检测与维修专业课程体系架构ﻩ１1
5。３ 汽车检测与维修专业课程教学评价体系改革 12
6。教学模式改革ﻩ12
6。1教学组织与实施模式改革ﻩ1２
6。２教学手段与方法ﻩ1３

7．1建立适应新课程体系的多元实训模式ﻩ１3
14
8。教师队伍建设ﻩ14


8。３骨干教师的培养ﻩ１4
8。4双师型教师培养ﻩ15



陕西省机电技工学校　 国家高技能人才培训基地建设项目
汽车检测与维修专业 人才培养模式改革方案
引　 言
为了使汽车检测与维修专业更好地适应现代企业对汽车维修中、高层次技能型人才的迫切需求，在国家级高技能人才培训基地建设项目的推动下,积极开展行业、企业人才需求调研分析,按照学校“以职业活动为导向,以素质培养为核心的校企互动、产教结合、工学交替”的人才培养模式建设指导思想,确立以培养用人单位满意的品学兼优的汽车维修技能型人才为目标,以工学结合为切入点,构建汽车维修专业全新的人才培养模式，从而适应我国经济的快速增长需要和汽车行业人才大量需求的需要，使职业教育真正成为社会生产力转化的中枢,为社会输送企业真正需要的技能型人才，为我国的可持续发展提供源源不断的动力，从而实现职业教育宗旨，真正体现职业教学的价值．
结合行业人才需求、企业岗位、职业能力分析、院校调研分析报告及我校现在开设的专业现状，特编制本方案，以期提升学校的软实力和办学水平，使学校的发展更具特色,竞争优势更加突出，使我校汽车检测与维修专业在渭南地区乃陕西省均具有较强竞争力。
１。我校汽车检测与维修专业现状分析
１。1汽车检测与维修专业现状
我校汽车维修专业设立至今已近1０年,是学校的特色专业,为长足、重点发展汽车维修类专业，学校于＊***年成立“汽修教研室"。汽修教研室现共有2个专业(层次及专业方向)：汽车维修(中级工班）、汽车维修(高级工班）,有高级工、中级工、．
1。1．1学生情况
汽车维修专业开办至今，累积毕业生达＊*＊＊多人，目前在校生共*＊＊人。近两年在校生人数保持**％的增长幅度,就业率始终保持在＊*％以上。＊＊%以上毕业生就业于本(外)地,主要在汽车制造、维修保养、美容配件等企业从事相关工作,大多数已成为企业汽车生产、维修服务工作岗位的主力军,毕业生和用人单位对专业人才培养的满意率达＊*%。近两年在参加的省市各类技能大赛中,共有**人次获得一、二、三等奖.
1．1。2师资情况
师资建设是专业发展的前提，学校很是重视师资队伍的建设，采取走出去、引进来的办法，让老师定期到企业交流、培训，并积极引进企业、社会具备培训经验的技能人才到校任教。教研室现有汽车专业教师＊＊人，其中专职教师＊人、兼职教师*人，具有本科学历＊人,均具备技师（或工程师）技能等级，未来两年年还将引进2名应届大学毕业生为专职教师。
１．1。3实训室情况
校内初步建有汽车整车检测与维护实训室、发动机构造与维修实训室、底盘构造与维修实训室、汽车电器构造与维修实训室、汽车电控发动机实训室、汽车底盘电控实训室等６个实训教室。实训室基本能实现所有实习课程的教学需求,且我校汽修实训设备技术状况良好.
学校积极探索校企合作、工学结合的教学模式,不断开发校外实训教学基地建设，现已与东风悦达起亚、比亚迪、丰田等数个品牌的汽车维修服务店建立合作伙伴关系，为学生的顶岗实习及就业、学校一体化课程建设与开发、校企双向技术交流与协作、短期培训等提供的一定的保障,并为今后深入的校企合作奠定了基础.
．4课程建设
现阶段，为了适应职业教育发展的需要，学校