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英语这门课程在初中英语新课程改革实施后变得更加具有时效性和实用性,为义务教育的英语教学开拓了崭新的局面。下文是WTT为大家整理的关于初中英语创新论文免费下载的范文，欢迎大家阅读参考!
初中英语创新论文免费下载篇
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谈初中英语创新教学能力
【摘 要】二十一世纪是一个国际化的时代，全世界都开始进一步的交流。国家与国家的交流，社会与社会的交流，由此更加突出英语的重要性。一直以来英语教师都在摸索着进行英语的教学，互相模仿彼此的优秀的教学方案。然而教学不能停滞不前，教师必须继续挖掘新的教学方案。英语教师要创新教学方案，就要具备四种基本能力。
【关键字】初中英语;创新能力
自从开展英语教学工作以来，教师都在努力奋斗，当然也取得了一定的成效。教师相互分享着各自的教学经验和成果，也在吸取别人的精华。教师并不满足于现状，他们想要带领学生进行更好的英语教学。因而，他们在努力地创新，希望能够摸索出更适合当代学生的英语教学方案。在这个漫长的求职路上，需要教师具备以下四种基本能力。
1 、探索力
究竟创新是不是一个有规律可循的过程，这是一个仁者见仁智者见智的问题。但是只有在教学过程中不断地探索，我们才能够寻求创新的机会。都说上帝是公平的，给每一个人的机会都是对等的。那如果是这样，每个教师在工作中就应该努力地探索属于自己的创新机会。创新是怎样开始的呢?创新是从发现和利用原有秩序中出现的某种不协调开始的。在平时的教学工作中，教师们应该具有犀利的洞察力。就课堂教学而言，要经常比较不同时期的课堂纪律、氛围和学生们的学习情绪。课堂不仅仅是传授知识而已，教师的管辖不仅仅是三寸讲台，教师的任务不仅仅是课程目标。除了传递知识，教师还应该关注学生，关注教学成效。最好将教学进行阶段教学，总结每一个阶段学生的学习反应和学习效果。
相比而言，如果呈现的是一番好景象，当然值得教师吸取经验。如果发现了些许变化，也就是说教学工作中某种不协调现象开始出现的时候，就是值得教师反省和深思的时候。为什么会出现这样的问题?最近教学方案有什么不同，还是教学环境有所改变，诸如此类的因素都应该在考虑范围之类。当出现不协调现象时，教师就应当系统地分析出现这种现象的种种原因，广泛地探索研究与问题有关的一切事物，多问几个为什么，发扬一种顽强的探索力，从而才有机会从中发现创新的契机。创新教学是一个漫长积累的过程，需要教师的密切注视。创新教学不是一朝一夕的事，需要教师们有足够的耐心。等待加上探索才是创新的最佳契机。
2 、想象力
这是针对出现不协调现象时提出构想的想象力。当教师敏锐地发现了教学工作中的不协调现象后，还要透过现象探究其原因，并分析和预测这种不协调可能的积极和消极后果。我们常常说事物具有两面性，针对不协调现象，教师既要要想象它的积极面，可能它正是目前课堂教学所缺少的因素。
同样也要分析其消极的后果，这样才能使教师花心思去想象将这种不利威胁转化为教学机会。就目前的教学情况来看，丰富的想象力是教师团队所缺少的。相对来说，中国人的教学思想还是保守的，教师也更愿意采用规律的教学方法。那种大胆的、新奇的教学方案在他们看来可能会有一点冒险。他们希望能够成熟稳重地走好教学的每一步。笔者并不否认教师的这种教育构思是理智的，是有道理的。但是在这个新的时代，新的社会，并且需要新型的社会人才时，教师应该将自己的想象力拾起。
或许盲目、繁琐的工作已经慢慢地磨灭了教师的想象力，但是思想是无边的，只要敢大胆想象，就会有意想不到的收获。其实也有多种理论方法支持教师去想象解决问题的方案，比如头脑风暴法、德尔菲法、形态方格法等等。相信有理论的指导，教师能够更好地开发、拓展自己的想象力。在丰富的想象构思后，教师才会有自己独特的想法，然后才有机会将其发展为创新思想并将其进一步充实和完善，从而形成更高层次的创新构想。总之，出其不意的想象能够带领教师去领略一个新奇的世界。
3 、行动力
创新成功的秘密主要在于迅速行动。真理告诉我们，“实践出真知”，这是正确的。构想可能并不是十全十美的，但只有付诸行动才有意义，没有行动的思想会自生自灭，避免追求完美而坐失良机。在教育学生时，我们常说，“行动是思想的巨人”，经过丰富的想象之后就需要教师展开迅速的行动。首先根据自己的构思，教师应该制定出一套初步的创新教学方案。然后再将这套方案投诸于实践。或许刚开始的时候，教师自己都不太适应，但是新的东西就是需要不断地尝试。只有经过不断地尝试，才能领悟到其中的不足，才能便于进行进一步的创新。
除了从自身得到经验，教师还可以从学生那儿得到反馈信息，并且他们是最具有发言权的人。不同的教学方案给学生带去的感觉肯定是不一样，给学生一次机会，也给自己一次机会，进行双方的交流。相信