第8课 “魔鬼三角”之谜.docx

第8课____“魔鬼三角”之谜第八课 “魔鬼三角”之谜
一、教学目标：
1、学会本课的37词语，要求会读，懂意思。
重点掌握16个常用词：论点、一瞬间、摸不着头、前往、解开、 另外、众说纷纭、庞大、畏惧、现场、急剧、通常、骤然、估计、 罪魁首祸、扭曲、束缚、发掘。要求会念、完全理解、会用。
2、学习本课的句型，要求能结合情景使用。
3、学习汉字”爆、炸、迅、氧、漩、涡、隧、葬、纭、庞、兆、 惧、寂、骤、骸、魁、纳、掘”，通过比较或分析汉字结构学习 3、课文学习：掌握课文的内容和结构，能够用自己的话叙述课 文大意。
5、学会真实交际，了解“魔鬼三角”之谜及其解释。
二、教学步骤：
第一、二节课 检查词语的预习
一、学习目标
通过学生的预习、检查、讲练，使学生熟练的掌握本课的 词语，特别是重点词语，要求达到会读、能理解、会用的程度。 二、按照一定的学习方法，检查词语的预习
1、分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语意义 和用法。
讯号：讯，消息；信息
漩涡：漩，旋转。涡，漩涡。可写作漩涡。
隧道：隧，地道。
地壳：壳，坚硬的外皮。
一瞬间：瞬，眼珠一动；一眨眼。瞬间，转眼之间 2、对比旧词学习新词。
庞大：多指形体和组织方面，常含有贬义。 “巨大”多指数量和
规范方面。
畏惧：动词，可带宾语，多用于书面。“恐惧”是形容词，“害怕” 是动词，可与“畏惧”互换使用，多用于口语。
通常：侧重表面看是常见的，只用于事。 “一般”还有“身份、
等级不特殊”的意思，可用于人，也可用于事和物。
骤然：副词，用于书面。“突然”还可作形容词，较常用。
三、检查的步骤
1、听写词语或让学生朗读词语。
2、又不懂不会的词语，在小组中互相帮助，讨论解决；实在解
决不了的，提交到全班，在老师的引导下解决。
3、把个组提出的疑难词语写在黑板上，采用打雷的形式，看哪
一个小组解决的又多又快，增加小组积分。
四、小结本节课的学习，布置作业。
1、进一步熟读所有的词语，做到能流利地渡河书写、使用。
2、抄写词语，用16个重点词语造句。
目的：会写会运用所学词语。
要求：能听写所有的词语。方法：批改讲评，听写。
第三节课 初识课文
一、教学目标
通过自读理解掌握弁理解课文的内容和结构。
二、检查复习，预习。
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二、授新课
导入课文：百慕大三角区海域，使无数的船只、飞机和人神秘的 失踪，因而也引起了各种猜测。科学家经过考察，认为是甲烷在 作怪。你相信吗？
学生带着以下问题阅读课文。
(1)百慕大三角区发生这些失踪的原因是什么？
(2)甲烷是怎样产生的？
(3)甲烷为什么会溶解？
(4)飞机和船只发生的意外一样吗？为什么？
(5)你是怎样理解“科学家犹如丈八金刚，完全摸不着头脑”
这句话？
三、让学生自渎课文。
四、小结本节课的学习。叫学生读课文。
五、布置作业 内容：熟读课文 目的：会读弁理解
要求：达到流利程度 方法：课上检查
第四节课 课文理解1
一、学习目标
熟读课文，理解课文内容。
运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，提高阅读 能力。
通过该讨论交流，归纳完善，使每个学生做到完全理解 课文的内容和结构，弁掌握课文的叙述次序和表达方 式，理解疑难句型弁能