第八课 魔鬼三角之谜.doc

00000教案第8周第1课时2016年10月25日第八课魔鬼三角之谜(词语)课型多媒体教学目标知识与能力目标:经过学习词语使学生熟练地掌握本课的词语,并要求做到会读会造句运用到实际。过程与方法:在讲解词语中运用启发法、讲解法、鼓励法、探究法贯穿整节课,提高同学们的听说读的能力。三、情感教育与价值观体会课文所表现的做事认真的主题,培养学生善待大自然的品格。。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结,维护法律尊严的教育和安全教育。重点掌握生字和新词的音、形、义和用法难点理解重点词语,能够用它们造句,在实际生活中灵活运用教学工具课件,班班通设备,插图,教学方法解释法,造句法,指导法学习方式合作学习法、自主学习法民族团结专题教育结合本课内容给学生“四维两反”的教育。并问学生“四维两反”的具体内容。教学过程设计教学过程与设计组织教学,师生问好,打考勤让学生们复述课文二的主要内容。导入新课内容:教师可展示一幅“大自然”的图片来激发学生的兴趣,导入新课?讲授新课内容按不同的方式来检查学生预习情况。让学生听写词或者领读,其他同学跟着读。:(名)(1)通过电磁波发出的信号;(2)为传达某一信息而做出的特定表示,标志,符号等。(名)在山中,海底或地下凿成的通路。(名)比喻没有被认识的或被忽视的地方;、如:当前儿童教育存在着一些~。(名)比喻牵累人的失误或纠纷。、如:陷入爱情的~(名)议论中确定的观点及理由。这篇文章~鲜明,证据确凿。(动)去;前去。各级领导~灾区慰问。(动)失去控制;教学过程与设计这匹马~了,对路上的行人造成极大的威胁。(名)(1)案情不明,证据不充分,一时难以判断的案件。一定要查清这起~。(2)泛指了解不够,难以确定的事情或情节。(名)事件或行动发生的地点。如:~直播/~采访。(组)能提出理由,使自己的说法没有自相矛盾或破绽之处。他喜欢~~~~。(组)罪恶行为的头子。他是这起疑案的~~~~。(动)发生事故。高速公路上~~了,交警都赶了过去。(动)使受到约束限制;~~手脚/~~~头脑/~思想/家庭的~布置作业抄写词语五遍板书设计第八课魔鬼三角之谜词语部分课后反思教研组组长意见年月日教案第八周第2课时2016年10月26日第八课魔鬼三角之谜(课文一)课型多媒体教学目标一、,能够用自己的话叙述。二、过程与方法能流利并有感情地朗读本课课文,体会并理解作者在文章中表达的思想感情。能够模仿本篇课文的协作方法和技巧,把自己的感受写下来。情感教育与价值观:了解百慕大三角海域的情况,激发学生对自然奥秘的兴趣,积极探索自然奥秘。结合本课内容给学生“四维两反”保护民族团结,维护法律尊严的教育和安全教育。重点掌握课文正确的读音,在课文中出现的新词语的写法、念法、读法。难点理解重点词语,能够用它们造句,在实际生活中灵活运用,能回答课文中提出的问题。教学工具班班通设备,课件,坎儿井的图片教学方法问答法、讲解法、领读法鼓励法,精讲多练法学习方式合作学习法、自主学习法,独立学习法分组学习,讨论学习民族团结专题教育结合本课内容给学生认真学习“两个不得,五个严禁”内容的教育和稳定安全教育提问:让学生说出“两个不得,五个严禁”的具体内容,教学过程设计教学过程与设计组织教学,师生问好,打考勤检查学生复习前一课情况并总结导入新课内容;百慕大三角海域发生了无数失踪疑案,科学家们试图解开,这些谜团,谜解开了吗?请打开课文。组成词组:讯号(卫星讯号)漩涡(卷入漩涡)隧道(时光隧道)论点(专家的论点)前往(前往基地)出事(出事地点)现场(肇事现场)融解(冰块融解)(小声读或默读),分别提出和解决问题的合作学习方式,要求学生要边读边把自己认为重要的内容画出或摘抄下来。教学过程与设计教师可边听学生回答,边板书各自然段中的关键词:如:一系列失踪案;不能自圆其说的解释_罪魁祸首是甲烷气_百慕大附近海床有大量的甲烷冰_推测甲烷气引起灾难的过程。复述课文第一段(第一自然段)写--系列神秘失踪案及各种猜测。第二段(第二自然段)写--甲烷气可能是罪魁祸首;第三段(第三自然段)写--百慕大海床的甲烷冰;第四段(第四自然段)写--推测甲烷气造成灾难的过程。要求学生在组内轮流读各段,要求读得正确,流利。飞机和船只发生的意外一样吗?为什么?板书设计:布置作业背诵课文第一、第二自然段板书设计第八课魔鬼三角之谜(课文一)课后反思教研组组长意见年月日教案第八周第3课时2016年10月27日第三课第八课魔鬼三角之谜(课文一)课型多媒体教学目标一、知识与能力目标通过自读理解、讨论交流、归纳