一声激起千层浪.doc

一声激起千层浪
　　“顺口溜”，民间流行的一种口头韵文，其特点是节奏鲜明，悦耳响亮，好念好记，且幽默诙谐，生动形象。正因为如此，顺口溜在传播上快速、广泛。在现实生活中，顺口溜一般用于互相逗乐和帮助记忆。那么，如果将顺口溜运用于教育教学领域中，又会对教育教学产生什么影响呢？怀抱着这样的初衷，笔者将顺口溜引进教育教学中，探索了教育教学中顺口溜的作用，并有一定的收获。
　　在教育教学实践中，笔者发现：合理、有效地使用顺口溜对教育教学有很大的帮助。它能高效、迅速地组织学生快速进入学习氛围，有利于培养学生的组织性和纪律性；它能适时纠正学生的烦躁、厌烦的情绪，调整学生的学习状态，提高教学效果；它能简化教学内容，有效地帮助学生识记；它能高效地引导学生形成正确的日常行为规范，对学生健康人格的形成有着积极的影响。
　　一、 顺口溜有助于快速进入教学
　　在教学中，教师可以通过简明，清晰、准确的顺口溜来更好地组织学生，维持良好的课堂纪律，控制学生的言行，快速地进入教学过程。例如“一、二、三，坐坐好”、“大眼睛，看老师”、“课前准备好，讨论声音小”这种师生互动式提醒等顺口溜，能够引导学生的行动，能够使学生从一种吵闹、松散的状态迅速的进入到安静、有序的状态，轻而易举就调整好课堂教学秩序，提高学习的效率和效果。

　　二、 顺口溜有助于课堂调整
　　在课堂教学中，我们经常看到课堂气氛单调寡味、死气沉沉，学生昏昏欲睡、反应缓慢，无法紧跟教师思路，很简单的一个问题往往却满室鸦雀无声。更甚者，有的学生思想开小差，做小动作，吵吵闹闹不认真参与学习。学生的这些课堂表现令教师头痛万分，束手无策，严重影响了教学效果。归根到底，是学生的注意力不集中。注意是心理活动对一定事物的指向和集中，是智力活动的组织者和维持者。注意不集中，就会影响学生的学习效率。特别是小学生以无意注意为主，他们在一节课里所能保持的有意注意是有限的，所以，在教学时就必须从小学生注意力的特点出发，适时、合理地调整学生的状态，使学生始终保持良好的注意力，从而顺利地进行学习。在实践中，笔者认为，利用顺口溜进行课堂调整，是一种及时、高效的教学手段。
　　记得那次公开课，学生由于过度紧张，战战兢兢，略显疲态，再加上夏日午后天气炎热，气氛沉闷，课堂氛围十分疲沓。正当我束手无策之际，我忽然想起了一条顺口溜：双脚踩在地板上，双手放在桌子上。正是这条师生对答式的顺口溜，及时调整了学生的状态，学生的活力又回来了！于是，一声激起千层浪，课堂活跃了！“读书三做到：书直、背直、不拖拉！”“说你行，你就行”……在一条条提醒、激励的顺口溜的带动下，学生激发出无限的热情和潜能，很好地完成了课堂教学。也正由于这默契的“一来一往”互动式顺口溜，课堂生发出别样的精彩！及时、合理地使用顺口溜来调整课堂秩序，既活跃了课堂气氛，改变了学生对上课产生的厌倦感，激发教学过程中的活跃因素，又有效地集中了学生的注意力，促进了教学任务的完成。

　　三、 顺口溜有助于简化教学内容
　　由于顺口溜简短、有节奏，便于记忆，因此，在教学中，教师还可以把教学的重点内容变成最简单明了的教学顺口溜，在教学中提醒学生注意，促进学生的掌握。例如，在教学关于“说”的标点使用方法，笔者先引导学生分析“‘说’在前”、“‘说’在中”、“‘说’