广东博罗中学.ppt

广东博罗中学周建定 TEL : 0752-6884246 QQ : 17424338 云网第一部分:教师们对新教材的意见一、不认同专题模式。第一,学生初中没怎么学历史,并无良好通史基础,怎么可能胜任得了专题? 第二,专题模式人为将历史割裂为政治经济文化等,违背了历史学的学科特性,并不利于将历史问题多角度阐释清楚,反而有些知识点交替出现,但没有一处详尽全面; 第三,有些知识点内在联系并不强,把他们放在一起, 让人感觉内容编排很杂乱; 第四,以往复习经验已经证明了专题教学之不可行! 第五,港台海外教材,也大多是以通史为主。第一部分:教师们对新教材的意见二、新课标教材面铺的更开,点更多,潜藏的历史知识更多,增加了师生压力; 三、多个版本教材对同一个历史问题表述不统一,给老师们造成困扰; 四、教材有些地方编写、审核不够严谨, 存在硬伤,甚至自相矛盾。第一部分:教师们对新教材的意见五、教材有些说法不知道是从哪里拿来的,有什么史料依据,总之让人觉得不明不白和疑惑。六、教材没有客观反映、评价历史, 许多分析生硬、结论粗暴,有失公正, 不能得到师生信服认同。第一部分:教师们对新教材的意见七、教材对历史问题存在肤浅的极端,绝对化。对许多问题的评价完全是一边倒。有人说,我们的历史教材不象教材, 象“两会”:批斗会和追悼会! 第一部分:教师们对新教材的意见八、教材并未真正落实三维目标。九、急于培养学生的某情感态度价值观, 而罔顾历史的公允、客观,结果适得其反,让人反感。第二部分:改进建议一、不必立即废掉专题倒回通史(那样势必会在社会造成课改失败的误解),但课标应该开放教材的编写体例:可以是专题史,也可以是通史,甚至可以是案例体!只要该落实的知识点、能力培养等落实到就可以了, 第二部分:改进建议二、借鉴语文学科的做法,编写《中学历史课外读本》可以补充一些与教材有关的趣闻轶事、不同观点、原始史料、历史谜语、历史名词概念解释等等。(001 ) 第二部分:改进建议三、重要论断应注释编写依据,教材相关论断是依据哪些史料哪些专家的什么专著应尽可能注释出来。最好每节课都附上编写本课内容时所参考的书籍和网站。既方便对此内容有兴趣的学生进一步探究,也有利于潜移默化养成学生的治学严谨意识。第二部分:改进建议四、学术界有不同看法的,教材编者可以采用最认同的观点,但应该同时标明其他观点及其依据。五、尽快重新修订课程标准。目前课标的不足:以一种朦胧的方式贬低历史知识和讲授法、历史记忆的地位, “能力、过程与方法”表述上过于简略,缺乏对学生批判性思维的培养。