课外古诗词背诵(八年级上册语文).ppt

新课标八年级上册 ,能借助注释和工具书基本读懂。 , 能说出自己的体验。 。 。课外古诗词背诵?1、长歌行?2、野望?3、早寒江上有怀?4、望洞庭湖赠张丞相?5、送友人?6、黄鹤楼?7、秋词?8、鲁山山行?9、浣溪沙游蕲水清泉寺?10、十一月四日风雨大作注意另色字词,准确书写诗句?朝露待日晞?焜黄华叶衰?东皋薄暮望?徙倚欲何依?牧人驱犊返?适与野情惬?游蕲水清泉寺?长歌行?崔颢?梅尧臣?浣溪沙 qí qiè xīkūn hu ā cu īgāoxǐ yǐdú xíng hào yáo hu àn 长歌行汉乐府青青园中葵,朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至, 焜黄华叶衰。百川东到海,何时复西归。少壮不努力,老大徒伤悲。【写作背景】 东汉后期,人们开始重新审视人的本来价值。在对待人生的这一问题上,有两种态度,一种是以《西门行》为代表的及时行乐的消极态度;一种是以《长歌行》为代表的奋发有为、有所建树的积极态度。【文学常识】 《长歌行》是一首汉代乐府诗歌,是为乐府的曲配的唱词。歌行是我国古代诗歌中的一种体裁,分为“长歌行”和“短歌行”。【译文】 园中的葵菜青青郁郁,葵叶上的露水被朝阳晒干。春天的阳光把温暖布满大地,万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天一到,美丽的花叶就会枯黄、衰败。无数条江河奔腾着向东流入大海,什么时候才能够重新返回西方?年少时如果不珍惜时间努力向上,到老只能白白地悔恨与悲伤。探究与练习?1、这是一首咏叹人生的歌。唱人生而从园中葵起调, 这种写法是什么? ?2、“阳春布德泽,万物生光辉”比喻什么? ?3、“常恐秋节至,焜黄华叶衰”比喻什么? ?4、“百川东到海,何时复西归”可看出诗人由季节联想到什么? ?5、“”表达了诗人什么愿望? “托物起兴”人的青春年华人年老体衰劝导世人要珍惜时光,努力向上,不要虚度光阴之情时间飞逝?,应及时努力的诗句: ?: ?,从而隐喻时光一去不返,人的寿命有限,要倍加珍惜时光之意的一句: ?,描写阳光普照,万物欣欣向荣的诗句: ?,隐喻人们要珍惜大好春光的诗句: ?,水到渠成,极具感染力和劝勉之意的诗句: ?,请写出,并注明作者和出处。莫等闲,白了少年头,空悲切。(岳飞《满江红》) 少年辛苦终身事,莫向光阴隋寸功。(杜旬鹤《题弟侄书堂》) 少壮不努力,老大徒伤悲。青青园中葵,朝露待日晞。朝露待日晞。阳春布德泽,万物生光辉。常恐秋节至,焜黄华叶衰。少壮不努力,老大徒伤悲。野望王绩东皋薄暮望, 徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。【写作背景】王绩,号东皋子。不乐在朝,隋末、唐辞疾还乡。性简傲,嗜酒,能饮五斗,自作《五斗先生传》。《野望》写的是山野秋景, 在闲逸的情调中,带着几分彷徨,孤独和苦闷,是王绩的代表作,也是现存唐诗中最早的一首格律完整的五言律诗。【译文】傍晚时分站在东皋纵目远眺,徘徊不定不知归依何方。层层树林都染上秋天的色彩, 重重山岭披覆着落日的余光。牧人驱赶着牛群返回,猎人带着猎物回去。我看到这些人又并不认识,长声歌唱《诗经》中“采薇”的诗句。探究与练习 1、“东皋薄暮望, ”点明时间、地点、事件。 2、“徙倚”是什么意思? “欲何依”表现了什么样的心情? 3、“树树皆秋色,山山唯落晖”描绘了一幅怎样的画面? 4、本诗写景有特色? 5、“相顾无相识,长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情? 举目四望,树林和山峦一片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。颔联写的是秋野静景,颈联写的是秋野动景, 以动衬静,意境更显静谧。抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。徘徊孤独抑郁?,表现诗人彷徨寂寞之情的诗句: ?,表现山景萧瑟、寂寞的诗句: ?、猎者遂愿而归,收获颇丰的诗句: ?: ?《短歌行》中“月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依”的诗句,来表现诗人百无聊赖的彷徨之情的诗句: ?《归园田居》中有诗写道: “相顾无杂言,但道桑麻长。本诗中与其意思相似的诗句: 树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。东皋薄暮望,徒倚欲何依。相顾无相识,长歌怀采薇。东皋薄暮望,徒倚欲何依。