《松鼠》.docx

《松鼠》教学反思
《松鼠》是一篇描写动物的课文，语言生动，内容浅显易懂，介绍了松鼠的外 形和它的生活习性，表达了对动物的喜爱之情。 文中的学习目标有三方面：第
一是了解松鼠外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情；第二是能 按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的；第三抓重 点词语理解课文内容，并且积累词汇。 因而，上课前我创设了情境，利用猜谜
语来调动学生的学习兴趣，显然这样的导入对于三年级的学生来说是浅显了， 但是我觉得还是能激发学生对小松鼠的喜爱之情，让学生的注意力很快就被吸 引到教学轨道上来。为了让学生能温故而知新，让学生回忆以前所学的一些描 写动物的文章，我进行了提问学生以前学过哪些描写动物的文章？希望能调动 学生已知的情感。 学生在初读课文的基础后，让学生说一说对松鼠的印象，帮 助学生形成一个整体感知，并初步培养学生的概括能力，让学生选择自己喜欢 的方式去学习，有利于发展学生的个性，为了帮助学生学习作者的写作手法和 理解课文内容，我首先要求学生概括出文中四个自然段主要讲了松鼠的哪些方 面？让学生明白各个段落是分别从松鼠的外形、活动、住、吃（而后后三者也 就是生活习性）来描写出松鼠的美丽可爱、聪明有趣。以其来理清课文的整体 内容和结构。 在学习各段内容中，我设计了不同的形式来引导学生体会：
1、在第一段松鼠外形描写中，我引导学生从个人思考到教师小结 一一让学生 先读松鼠外形的部分，再说出文中描写了松鼠外形的哪些部位？接着体会这些 部位作者又是用了哪些词语来描写的？没有这些词语再进行比较阅读时候，又 有怎样的感受？希望在比较阅读中体会到重点词语的作用，并且积累词汇，从 中体会松鼠的美丽可爱。然后进行速记，出示课件填空，最后教师进行对本段 小结，使学生进一步体会作者的写作手法。（对于已经有学过动物外形描写的三 年级学生来说是否在第一段的学习中太多的投入时间和精力，以至影响到整体 的课堂学习？）
2、在描写松鼠活动的第二小段，我是打算一观看短片，从实际中体会松鼠动 作敏捷，机灵。然后再回到文中去进行朗读，并且积累一些描写松鼠机灵的词 汇。
3、在第三段描写松鼠搭窝是文中的重点段落，在这里学生要掌握时间顺序词， 并且加以运用。为了调动学生的积极性和课堂的气氛，所以我准备了让学生来 扮演 小松鼠学搭窝的游戏工让学生先记住文中松鼠搭窝的过程， 并且注意文中 的松鼠搭窝每个过程之间所使用的一些词语，然后再来表演。希望学生通过表 演，能划出课文中的表示顺序的词，并出示顺序词，鼓励学生运用这些词说一 段话。（这里我觉得有处理不太好的地方：没有很好的让