《正面管教》读书心得.docx

《正面管教》读书心得
《正而管教》读书心得（精选5篇）
早就听说过《正而管教》但是一直没有拜读，最近迎来了这本被 无 数家长、老师所推崇的书。拿到手首先翻看序言，原来作者竟是7个孩 子的母亲，29个孩子的祖母，着实吃了一惊。无意中看到书里的一句 话：总有几个孩子，能让二年级的老师想提早退休，能让四年级的老师 想赶紧放暑假。看到后忍俊不禁，会心一笑。很想看看书中有什么方法 来“管教”这一类孩子呢。正而管教是一种既不惩罚也不骄纵的管教孩 子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责 任感、合作以及自己解决问题的能力。才能学会使他们受益终身的社会 技能和生活技能，才能获得良好的学业成绩。如何运用正而管教方法使 孩子获得这种能力，就是这本书的主要内容。
拿到新书先看目录是我的习惯，我一下子被第三章的“出生顺序 的 重要性”吸引了，不管其它先看看这章再说。书中说在家中排行 最大的 孩子和排行最小的孩子，在性格上具有一定的相似性。老大的特征是负 责任、独立、好胜、循规蹈矩、保守等，因为老大是第一个出生的孩 子，他们往往错误地认为必须成为第一或是最好的，才能显得自己重 要。老小最明显的特征是娇惯，很多老小不但被父母娇惯而且被哥哥姐 姐娇惯，这使得他们很容易错误地认为，他们必须不断操纵别人为自己 服务，才能显出自己的重要性，常常善于利用自己的魅力来激励别人为 自己做事。相比较而言，最小的孩子可能很难适应学校生活。独生子既 可能像老大，也可能像老小。在我们现在的社会里，多数孩子是独生子 女。随着二胎政策的放开，越来越多的家庭有两个孩子。所以我们的学 生基本上都会呈现出老大或老小的心理特征。从我现在所教班级的学生 来看，去年一年级刚入学时，有个别孩子呈现出任性、规则意识差的状 态，对小学生活的适应相对较慢，甚至有一两个孩子到现在也无法按照 学校的规则要求去做，非常自我。看了书中所写，再回想一下这些孩子 的家庭状况，确实存在孩子在家中排行最小，或者父母十分娇纵孩子这
种现象。
书中还提到，教师的出生顺序也会影响个人的执教风格。身为老 大 的老师通常喜欢负责。偏爱条理和秩序，最乐意看到学生们坐得 整整齐 齐，按照他们说的去做。我就是独生女，而且偏向于老大的心理特征。 看到这里，我更加觉得自己特别需要这木书了，希望能 够从木书介绍的 正面管教的方法中汲取智慧和力量，努力通过相互 尊重和相互理解来达 到让学生们有秩序的目的，切忌成为权威型的老师。
这是本非常好、非常实用的教育书，无论是从实用性还是从理论 深 度来说。教我们如何做老师，如何做父母。我相信，没有一位老 师不爱 自己的学生，没有一位父母不爱自己的孩子。我常常思考什么才是最好 的教育方式，怎样才能教育好孩子？有时孩子犯错，我常用的也是最简 单的教育方式是以言词厉色或予以惩罚，因为这种 教育效果最快，孩子 因为害怕老师的威严而屈服做出暂时的妥协。教育者遇到问题时不能不 知道怎么处理，只知道发火，当带着情绪去教育别人的时候，却往往会 适得其反。有时觉得不听话的孩子，尤其那些不良行为越来越多的孩 子，不是孩子的问题，而是作为老 师或老师没有用正确的方法去教育孩 子需要成长，这本书也让为人 母的我有所成长。
老师的情绪言语无形中影响着成长中的孩子。书中倡导对待孩子 要 “和善和坚定”，和善坚