声音的产生与传播教学案例.doc

第二章第一节《声音的产生与传播》教学案例

学习目标：
：用两根手指触试喉咙处，轻轻发出“啊—”的声音，体会手指的感觉。
：把正在发声的音叉放入盛有水的水槽中
3．请生列举物体振动发声的例子
1. 知道声音是由振动产生的；2. 知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播速度不同；3. 能分析一些常见的声现象。
学习过程：
一、声音产生的原因：
【自主分析】
1声音产生的原因：声音是由物体的振动产生的。
：发声的物体叫做声源。
、液体、气体过渡：声音由发声的物体传播到远处，靠的是什么呢？
都可以振动发声。
二、声音的传播
演示实验:真空罩中的闹钟；
【自主学习】
　？空气传送了声音
，小组合作回答问题；
、固体也能传声的例子。
：
（１）声音以什么形式传播？波
（２）固体、液体、气体都可以传播声音
（３）大量实验表明：声音的传播需要物质。
物理学中把这样的物质叫做介质。
三、声速
１．回声


２．声速
　（１）与介质的种类有关：Ｖ固＞Ｖ液＞Ｖ气
　（２）与温度有关：温度越高，声速越快
（３）常温下，声音在空气中的速度为340m/s
【挑战自我】
1、（2013•遵义）2013年4月20日，，造成了大量伤亡，其中一个原因是发生地震时没有采取合理的自救措施，若一个人在发生地震时被埋在废墟下面，以下自救措施合理的是（　
D　）
A．就地静止等待
B．大声呼救
C．使劲向有缝隙的地方钻爬
D．用硬物敲击墙壁，水管等物传出声音
２、关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（Ｂ）
A．声音可以在真空中传播
B．声音是由物体的振动产生的
C．声音的传播不需要时间
D．敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动
３、（2012•朝阳区）如图（包括对应的描述）所示的这些现象说明：正在发声的物体都在振动．
４ 、如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明声音可以在空气中传播；还可以观察到紧挨音叉的泡沫塑料球弹起，说明声音是由振动产生的．
５、（2011•大庆）下列实验或实例，能用来探究声音的产生与传播：
（1）往鼓面上撤一些泡沫屑，敲鼓时见到泡沫屑不停地跳动；用手按住鼓面，泡沫屑停止跳动，鼓声消失．说明声