三年级下册书法练习指导教学计划.docx

三年级下册《书法练习指导》教 学 计 划
一、学生情况分析：
本年级共有学生 1 百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。有些学
生不能规范自己的写字姿势， 身直， 纸正的持久性较差， 对于坐正、 肩平、 身直，
三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点
训练，从头做起。养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练
掌握基本笔画和笔画组合的书写。
本学期，学生继续写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新
的认识和足够的重视， 能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法， 部分学生自控
能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习
惯，把字写漂亮。
二、教材内容分析：
写字教材以 《书法练习指导》 课本和 《书法》 为主， 以教写规范楷体字为主，
其中 《书法练习指导》 课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合， 毛笔
部分共 4 单元，主要由笔画的教学和“集字练习”组成。
三、教学目标要求：
能按“写字歌”中“身直，纸正， 头正， 肩平”要求做到用规范的姿势书写
钢笔字和毛笔字。
能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。
培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。
学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。
毛笔字工整且形似范字， 运笔正确、到位。
培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
结合书法传统文化， 加强学生的爱国主义教育。
四、具体实施措施：
严格要求，养成习惯
各种习惯的养成需要一个过程， 对于孩子的良好习惯更应该严格要求。 严格
要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口
号。
认真备课，提高质量。
认真研究每一课， 把握每一笔画， 每一个偏旁的书写要领， 充分利用辅导手
段，突破难点，提高效率，增进质量。
严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。
每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。
开展书法类竞赛，激发学生的兴趣
为学生创造一个好的写字氛围。 树立写字标兵， 表彰书写能手， 定期举行作
业展览，请“能手”介绍经验，形成你追我赶、后浪推前浪的局势。
在教学中， 适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识， 介绍一些古代书
法家勤学苦练的故事， 引导学生欣赏书法作品， 培养他们热爱祖国语言文字的感
情， 采用书法比赛、 作品展览等方式鼓励学生好好写字， 真正调动起学生学习写
字的积极性和主动性， 激发起他们的写字兴趣； 在教学中要做到训练有度， 在教
学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心；
五、教学进度安排：
一周一课时。
第一单元 基本笔画——钩 第 1 课 斜钩
教学目标：
、认识斜钩的名称和形态，掌握其正确的书写方法，正确、规范、整洁地写好 本课例字。
、 培养学生整体观察字型， 合理搭配字型结构的能力， 提高学生书写技能。 教 学重点：斜钩的正确书写方法。
教学难点：斜钩的挑钩及“氏、代”几个例字的笔画安排、结构搭配。 课时安
排：一课时。
教学过程：
一、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
二 、复习检查：
复习卧钩的写法，导入新课。
三、讲授新课：
、学习斜钩的写法。
斜钩又称为“戈钩” ，也是比较难写的笔画。
斜钩的写法：
A、入笔后向右下行，中间略带弧度
B 、至末端略作停顿
C、调整笔锋向右上方挑出
、教师指导学生书写
A、教师示范写法。
B 、学生练习写斜钩的写法。
、学习“氏”的写法。
A、说说“氏”字的写法。
B 、教师示范写法。
C、学生练习写。
、教师边师范边讲解“代”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、 “代”字的注意点。
C、学生练习写“代”字，实物投影仪显示写得好的作品
4 、说说“砚” 。
四、小结：
同学们，这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？
五：快乐练习：
完成作业本 2P1 。
第 2 课 卧钩
教学目标：
、认识卧钩的名称和形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例 字。
、 培养学生整体观察字型、 合理搭配字型结构的能力， 提高学生书写技能。 教 学重点：卧钩的书写方法。
教学难点：卧钩的写法与必字例字。
课时安排：一课时。
教学过程：
一、组织教学
检查文具、坐姿和执笔方法。
二、复习检查：
说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。
三、讲授新课：
、介绍卧钩的名称及写法
卧钩是书写方法最难的笔画之一。
、教师指导学生书写卧钩。
A、顺锋入笔。
B 、从左上向右下，由轻到重写出弯弧。