大班数学公开课教案：自编应用题.doc

数学:自编应用题——执教:何汨幼儿园二 0一二年十一月大班数学:自编应用题-------- 执教:何汨一、活动目标: ( 1. )教幼儿初步学习自编口述应用题。( 2. )培养幼儿思维的灵活性。( 3. )发展幼儿的口语表达能力。二、活动准备: 挂图:奇怪的车票、投影故事:奇怪的车票、动物小图卡、字卡:应用题数学加减题卡、幼儿操作图卡(每个幼儿三张) 三、活动过程: (一) 、游戏热身: ( 1、)碰球(复习十的分解) 师生一问一答的形式复习十的分解:师: 小朋友, 我问你, 我的二球碰几球?幼:何老师,告诉你,你的二球碰八球。( 2、)快乐问答( 10 以内加减心算) 师:小朋友,我问你, 2+3= 几? 幼:何老师,告诉你, 2+3=5. 游戏反复进行, 可以齐答, 可以单独, 也可以分组或者男孩、女孩分开答。(二) 、课题导入: - 奇怪的车票教师引导幼儿观看多媒体投影故事:奇怪的车票。( 1.) 提问: 故事中有谁?发生了一些什么事情?车票为什么奇怪? 跟我们平时的车票有什么不一样?(幼儿分别回答) ( 2. )幼儿再次观看: 提问:回忆刚刚回答的小朋友说得对不对?小松鼠要乘坐的列车里有谁?小白猫有几只?小花猫有几只?小松鼠想出了一个什么问题?(幼儿分别作答) ( 3. )出示挂图:奇怪的车票: 教师帮助幼儿对之前的问题进行检验。(三) 、学习加深理解应用题结构: 出示小猴图片: 师:老师给小朋友带来一张图片,图片上有一件事情,还有 2 个数, 一个问题,谁愿意把图片上的事说给小朋友听? 幼儿:山上有 2 只小猴,山下有 3 只小猴,一共有多少只小猴? 师:他们分别说了哪两个数,提了一个什么问题?。幼儿:他说了 2和 3 这两个数,说了小猴一共有多少的这件事。师:小朋友很棒,那么这个图还可以怎么讲呢? 幼: 山上一共有五只小猴, 有三只小猴跑到山下去了, 山上还有多少只小猴? 师:咦?我们的问题和数字有什么不一样了吗? 幼: 把所有的小猴都数出来 5只, 然后山下的猴子数量 3 只也知道了, 问山上的猴子是多少。老师鼓励幼儿, 并提问: 小朋友能够想办法通过这三个数能得到什么样的数学题呢? 幼儿分别回答出两加、两减: 2+3=5 、 3+2=5 、 5-2=3 、 5-3=2 老师小结: 刚才的活动中, 有一件事、两个数, 一个问题, 这个活动叫编应用题。(出示字卡)教师重复应用题结构:每道应用题,必须讲一件事情,还要有两个已经知道的数字,最后要提出一个问题。(四) 、学习自编应用题: (一)、出示四张图片: 让幼儿观察图片上的内