翠鸟 (2).doc

金川区第一小学电子备课教案
科目
语文
年级
三
班级
授课时间
年 月 日
课题
翠鸟（“三习五步”课堂模式实验）
教
学
目
标
：会认11个生字，掌握13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。能联系上下文理解课文中的一些词语。
：体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
：感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识，了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系。有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教
学
重
难
点
感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
课时划分
两课时
金川区第一小学电子备课教案
课题
翠鸟
第 1 课时
教学目标
会认11个生字，掌握13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语。能联系上下文理解课文中的一些词语。
体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学重、难点
学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法，体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。
教学准备
多媒体课件
教
教师活动
学生活动
批注
学
过
程
设
计
一、设疑激趣，导入新课
，并板书课题
，让学生介绍课前搜集的翠鸟资料。
，让学生欣赏并谈感受。
二、乐学新知，导入新课
，，激发对翠鸟的喜爱。
，学习生字新词。
（1）学生自读课文，自学生字新词。
（2）学生互相交流难点字词。
（3）分组分段朗读课文。
，了解哪些有关翠鸟的知识呢？
三、合作交流
　，学习第一自然段
　（1）思考：这段写翠鸟的什么？（外形）是按什么顺序写的翠鸟的外形？
　（2）提示：课文从三个方面描写了翠鸟的外形，是哪三个方面呢？
　（3）交流讨论，教师点拨。
　　第一句：写了翠鸟爱停在苇秆上。突出了翠鸟的外形特点：“红色的小爪子”。
　　第二～五句：写翠鸟的颜色。用一个词概括（“鲜艳”）。
　【重点理解：】　翠鸟羽毛的颜色是按什么顺序写的？作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？（头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣
交流课前搜集的有关翠鸟的资料，观看翠鸟的图片谈谈自己的感受
谈谈自己的翠鸟的认识
学习生字词语，互相交流理解朗读课文（自主质疑）
学生自读并思考老师提出的问题
学生回答问题
按一定的顺序抓住特点写具体（形容颜色又鲜明又美丽）。
：腹部：赤褐色的衬衫）联系上文，思考理解“鲜艳”的意思。
思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的感情？
　　第六句：指名读第六句，划出概括本句的词语（小巧玲珑）。“小巧玲珑”是什么意思