《特别的女生萨哈拉》的教学设计.docx

附件７:
宕昌县各学校阅读课程教学设计参考模板
主题名称
《特别的女生萨哈拉》
设计人
张清平 卢虎桃
何小丽
课堂用书(文章)
文本解读
当我第一次听到这本书的时候,我就被这本书的名字吸引了住了，我就特别想把这本书买来一睹为快,可一直苦于找不到这本书,直到有一天,我在周围的书店里无意间看到了这本书，于是，把它买了下来，用最快的速度看完了整本书，我觉得这是一本适合所有的家长、老师、学生看的书,这本书教会老师和家长们如何听孩子的话,懂孩子的心，教孩子们如何才能实现自己的愿望、走过自己的幸福童年。所以,我向学生们推荐了这本书，希望孩子们能让这本书陪自己度过一个充满书香的一天！ﻫ
教学目标
　1、通过本节课的教学,教会学生怎样进行课外阅读。ﻫ　　　 2、一个人要对自己感兴趣、认定的事情尽力去做，并坚持不懈,就一定能成功!ﻫ　 3、从好到坏很容易,可是从坏变好，就像在沙漠里行走一样，需要很大的勇气和顽强的毅力才行。ﻫ
突出哪种表达能力
口头表达能力
教学课时数
一课时
教学
准备
教师准备
《特别的女生萨哈拉》ﻫ准备5－8本
学生准备
读书笔记本
教学流程
一、 让学生在一张纸上写出自己最想实现的三个愿望。ﻫ思考：萨哈的愿望是什么呢？ﻫ(萨哈拉的愿望：希望成为作家)ﻫ 　 　二、分析书中主要人物ﻫ 　 　1、　书中都有哪些人物?ﻫ (波迪小姐、萨哈拉、瑞秋、德里、巴黎、校长、妈妈、露兹、碧丝等）ﻫ 　　２、　书中的主要从物是谁?
(萨哈拉)
　　　3、萨哈拉和波迪小姐分别有什么特点?
　 萨哈拉:　这个女生心中的秘密也有撒哈拉沙漠那么宽,那么大。在学校,在老师同学的眼中,她是个需要受到“特别教育”的笨学生,她是“特别的萨哈拉”——这个称号并不是褒义的,而是同学们对她的嘲笑。她不写作业,不开口读书，不学习……几乎浑身都是毛病。但事实不是这样的,这只不过是那一点也不对的记录里写的,萨哈拉是一个热爱阅读的女孩
,她对写作的喜爱十分疯狂,甚至还写了一本属于自己的书,偷偷地藏在了图书馆94０区,书名叫做《我的痛苦生活和精彩历险》,这是她的自传,她期望有一天有人能看到自己的作品。她本以为“真正的自己”只有表妹兼最好的朋友瑞秋才知道,直到波迪小姐的出现。在妈妈爱的关怀下，在波迪小姐的赏识、鼓励、引导下,她终于为自己找到了合适的鞋子,并且成功地穿上了它!在波迪小姐的课堂上、故事中、家访中她渐渐认识了自己，渐渐也想成为好孩子。于是她拿起笔开始写日记。一次次得到肯定,一次次唤醒她的学习意识、写作热情。她写的那句话：“也许诗歌本身就是一种考验,就像灰姑娘的水晶鞋,你穿得上，你就变成了皇后。所以,诗是有用的,但不是对所有人都有用,只有那些‘尺码合适的’人才能感受到诗歌的力量。”让人感悟颇深。ﻫ　 　波迪小姐:她是萨哈拉的新老师,她十分与众不同,教学生有着别具一格的风范的方式,她很爱孩子们,即使是班里最坏的德里,甚至坏到敢出口骂老师的德里。但是，最后德里还是被波迪小姐给感化了,他不再对学习不管不顾，还主动听寓言故事了。她有着“怪异的行为”，她从不像别的老师在教学之前看学生们的记录
,她用自己的双眼看，她相信每一个孩子都是善良、聪明的。她会在学生们上课之前让学生们把自己的烦恼放进她的“烦恼收集筐