《春雨的色彩》教学设计（第一课时）.doc

《春雨的色彩》教学设计（第一课时）
【教学目标】
认识“线”等11个生字，会写“你”“们”这两个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
知道春雨的色彩，感受春雨给大地带来的变化。
【教学重点】
识字、写字和朗读。
【教学难点】
知道春雨的色彩，感受春雨给大地带来的变化。
【教学过程】
一、新课导入
师：小朋友们，你们喜欢春天吗？喜欢春天的雨吗？（喜欢）
师：看来大家都非常喜欢春雨，看——下雨了。森林里有群小鸟也都出来玩耍了，他们都有谁啊？（出示PPT：小燕子、麻雀、小黄莺。板书。）你想知道他们在说春雨的什么吗？（想）今天我们就一起来学习《春雨的色彩》。（板书：春雨的色彩）
齐读课题。
二、初读课文，认识生字
过渡：小朋友们对小鸟正在说的话题都很好奇。那么现在让我们先把课文自己朗读一遍。读的时候，请大家标好自然段，把生字圈一圈、读一读。
学生自读课文，标好自然段，圈读生字。
师：看着小朋友们读得这么认真，我们的词语宝宝也忍不住出来要和大家见面了。
（出示带拼音的词语）
线条 争论 有趣 问题 到底
颜色 淋雨 洒在 滴在 油菜花 欢乐
：现在他们摘掉了拼音帽子，变成雨点儿落下来，你们还认识吗？
（随机出示去掉拼音的词语）
师：你们真厉害，是用什么好方法记住他们的呢？同桌之间互相讨论一下。
（出示生字，交流记字方法，引导学生用偏旁、加一加、减一减、组词的方法来识记生字。）
线：绞丝旁
论：言字旁
趣：走字底。走着去取东西，真有趣啊！
题：是+页=题
底：广字头。
颜：右边一个页。
淋：三点水。雨水落在树林里。/加一加：三点水+林
洒：三点水。雨水洒在西边。/加一加：三点水+西
滴：三点水。三点水滴下来。
油：三点水。三点水落在由的边上，油菜花就开了。/三点水+由
欢：又字旁。/可以换偏旁：砍——欢
。
三、精读课文，理解内容
过渡：记住了我们的生字朋友，现在我们要去和鸟儿们碰面啦！
师：他们在讨论什么问题呢？
生：春雨的色彩。
师：是的。课文中用一句完整的话告诉了我们答案，哪位小朋友来读一读？
生：田野里，······春雨到底是什么颜色的？
（一）小燕子
：那么春雨到底是什么颜色的呢？我们先来听听小燕子是怎么说的。
生：小燕子说春雨是绿色的。（注意：要把一句话说完整。板书。）
：为什么是绿色的呢？
生：因为春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
师：哇，你把落、淋这两个字读得稍稍重一点，特别好。让我感受到，春雨沙沙沙，落到草地上、淋在柳树上，它们就变绿了。难怪小燕子说春雨是绿色的。这么美的一段话，谁能连起来美美地第一遍？（指名读）
（1）你把字词读得很准确，要是声音大一点就更好了。
（2）小燕子很自信地告诉大家“春雨是绿色的”，那么你读出自信了吗？
（3）“你们瞧”，我们瞧过去是需要时间的，所以这三个字要读得慢一点。
（4）我听到你把“就”“也”读得声音要重一点，是呀，小燕子的证据很确凿呢！
4.（齐读）师：小燕子说得真有道理呀！你们赞同吗？现在就让我们一起再来读一遍吧！
麻雀
师：春雨还可能是什么颜色的呢