高抬腿接快速加速跑.doc

高抬腿接快速加速跑
授课教师：陈密
一、指导思想
本课根据体育新课程标准的精神和理念，始终以“健康第一”为指导思想，同时坚持教师为主导，学生为主体的思路。在教学过程中，通过改变教学策略和学生的学习方式，在互帮互学的热身激趣中，充分发展学生的身体、心理以及社会适应等能力的综合素质，营造一种积极向上，欢快而愉悦的课堂环境，使学生在体育课堂上体会到成功的乐趣，加深对体育课的热爱。
二、教学内容
高抬腿接快速加速跑
三、教材分析
教材选自人民教育出版社2014年3月第三部分,基本身体活动是指人们在身体活动中做出的走、跑、跳、投掷、攀登、爬越、滚动、支撑等动作。完成这些动作的能力，称为基本身体活动能力。基本身体活动能力是小学生学校各项运动的基础，是发展小学生体能和健康水平的重要内容。通过基本身体活动的锻炼，能增强学生体质，提高力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等身体素质和基本运动能力；提高神经、呼吸、循环系统及内脏器官的机能；培养学生运动感觉，运动知觉，发挥学生观察和想象力；培养学生参加跑、跳、投等项目的兴趣，逐步养成敢于竞争、不怕困难、坚持到底的意志品质，提高对外界环境的适应能力。
四、学情分析
本次授课的对象是小学四年级的学生，正处于水平三阶段，他们在心理上更加注意教师和学生对自己的态度，团队意识逐渐加强，对集体性的游戏项目产生浓厚的兴趣，通过本科项目的练习达到增强学生自信的目标。同时让他们在学习高抬腿接快速加速跑的时候锻炼学生意志品质，本课在教学设计上充分运用循序渐进的诱导式学习，让学生在不知不觉中掌握一系列的奔跑技巧。
五、教学目标
，知道跑的基本健身价值。
，发展学生速度、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性、灵活性、发展奔跑能力，促进心肺功能提高。
，体验活动乐趣，主动与同伴进行交流与合作，增进团队合作意识，坚持完成任务的良好品质。
六、教学重难点
：高抬腿练习的正确姿势与加速跑反应及后蹬充分，前摆积极，上下肢协调配合。：高抬腿练习中学生意志品质坚持；动作连贯协调，蹬摆协调，一气呵成完成练习。
七、场地器材
标志杆、标志桶。
八、安全措施
强调学生课堂练习安全，根据本课教学内容认真做好学生身体热身运动。
体育课时计划
本
课
教
材
内
容
小学四年级基本身体活动教学：
（田径：高抬腿接快速加速跑）
教
学
重
难
点
重点：高抬腿练习的正确姿势与加速跑反应及后蹬充分，前摆积极，上下肢协调配合。
难点：高抬腿练习中学生意志品质坚持；动作连贯协调，蹬摆协调，一气呵成完成练习。
本
课
教
学
目
标
，知道跑的基本健身价值。
，发展学生速度、力量和灵敏等身体素质，提高身体协调性、灵活性、发展奔跑能力，促进心肺功能提高。
，体验活动乐趣，主动与同伴进行交流与合作，增进团队合作意识，坚持完成任务的良好品质。
本
课
重
点
方
面
运动参与