《茉莉花》教案[1].doc

《茉莉花》教案
【教学内容】
1、学唱汉族民歌《茉莉花》。
2、对比欣赏南北不同风格的《茉莉花》。
3、引导探究南北方民歌的特点和差异。
【课 型】综合课
【教学目标】
情感态度与价值观：学唱汉族民歌《茉莉花》，体验民歌的艺术魅 力，培养热爱我国民族音乐的情怀。
过程与方法：视听欣赏和对比分析江苏和辽宁的《茉莉花》，体验与感悟歌曲歌曲优美的情绪，探究南北《茉莉花》的不同风格特点。
知识与技能：（1）学会用连贯、圆润的声音演唱汉族民歌《茉莉花》。
（2）掌握我国南北民歌的风格差异。
【教学重点】 学唱汉族民歌《茉莉花》。
【教学难点】 对比分析南北民歌《茉莉花》的风格特点。
【教材分析】
汉族民歌《茉莉花》是我国广为流传的一首民歌。它的曲调流传极广，变体极多，全国大概有四五十个不同的版本，江苏民歌《茉莉花》和辽宁民歌《茉莉花》是其诸多变体的两首，也是最具有代表性，深受大众喜爱的民歌。其中江苏民歌《茉莉花》表现的是少女爱花、惜花、热爱大自然的美好心灵。而辽宁民歌《茉莉花》则表现了赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情。
《茉莉花》具有鲜明个性和极强生命力，几百年来人们久唱不衰，且以不同的表演形式去演绎它，过去如此，今天仍在继续，它已成为中国民族音乐乃至中国的一个标志。
【教学过程】
一、 导 入
师：同学们，今天教室里有种很好闻的花香，你们闭上眼睛闻一下，猜下这是什么花呢？（茉莉花香）
揭示课题：《茉莉花》
说明：教师通过猜谜的方式进行导入，激发学生学习兴趣，同时对第一课时有承上启下作用，让学生学习了山歌和号子后，继续学习另外一种演唱形式——小调。
二 、新 授
1、 老师范唱汉族民歌《茉莉花》
提问：老师用一种什么情绪演唱的？歌曲是几拍子的？
2、 用“lu”哼唱，
要求：（1）做到高位置、笑肌抬起。
（2）哪个节奏你觉得比较难掌握？
（3）解决难点。
3、跟着钢琴用单位拍把节奏打准确，体验歌曲情绪。
4、跟着钢琴演唱歌谱。
5、加入歌词用连贯、圆润的声音演唱歌曲。
师生互动讨论：如何表达歌曲情绪？
6、完整演唱。
三、欣赏
1、对比分析江苏《茉莉花》与辽宁《茉莉花》
（1）欣赏江苏和辽宁民歌《茉莉花》。
说明：通过欣赏江苏和辽宁民歌《茉莉花》，使学生了解《茉莉花》在全国各地的普遍性，充分感受南北《茉莉花》的音乐魅力。
（2） 教师出示自制表格。
南北《茉莉花》对比
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