家乡的四季变化教学设计.doc

家乡的四季变化教学设计
四 年级下册　 第 1 单元课 2019 年3 月 20 日 第 1 次
课 题：3、家乡的四季变化

共需 1 学时
备课教师：陈金银
教材分析：
本节教学内容从了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
学情分析：
四年级学生大多数淳朴、活泼、积极向上。这学年是他们知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
学习目标：
知识与技能：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
。
、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
过程与方法:
能够带有针对性地查找资料。
情感态度与价值观：
培养学生热爱家乡的情感。
学习重点：
了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
学习难点：
能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
学习材料准备：
学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。
教 学 流 程 设 计
二次备课
教学过程：
，说一说。
，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
，你看到了什么？
，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？
二..演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，