我是小小美猴王.doc

我是小小美猴王
——五年级少年拳一套教学设计
重庆两江新区博雅小学校 黄 刚
一、指导思想
本教学设计以“我是小小美猴王”为主题，结合五年级学生的身心特点，从学生的兴趣入手，将武术故事等情境题材贯穿于教学之中，让学生在所营造的浓浓习武氛围中承受一定的运动负荷，掌握少年拳一套动作的技能技巧，充分体验积极参与各种武术活动的乐趣，感受到崇武尚德的快乐。
二、学情分析
五年级的孩子有了四学年的体育学习基础，他们活泼好动，乐于表现自己，比较熟悉课堂的教学常规，有一定的运动能力，模仿能力强，对任何事物都充满着好奇，但注意力集中的时间较短。他们在水平一二的时候已初步接触了一些武术的基本手型手法、步型步法，但在大部份孩子脑海里武术还停留在打打杀杀、比比划划的层面，没有形成一个正确的概念。
三、教材分析
武术又称国术或武艺﹐它的技术性强，既有攻防实用价值，也有表演展示作用。它具有极其广泛的群众基础﹐是中国人民在长期的社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文化遗产，是我国传统的体育项目。少儿武术教学，主要是针对学生进行武术兴趣的培养与武术基本功的训练，水平三阶段主要是在水平二武术的基本手型手法，基本步型步伐及简单武术组合动作的基础上进行五步拳、少年拳等简单套路为主。少年拳一套就是这简单套路之一，它主要由震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打、弓步撩掌、虚步架打、跳步推掌、撩拳收抱等八个动作组成。根据其身心特点，在教学过程中，应让他们在游戏中学，故事中学，在情景中练，挑战中练，同时教师还要注意武术的精、气、神及武德的传授。
教材的重点：手型与步型的结合与运用，动作的路线与方向
教材的难点：组合动作中动作之间的自然衔接
四、课的结构与组织教法
1、在导入与模仿阶段，播放“美猴王”主题乐曲，创设“我是小小美猴王”情景，将武术的各种枯燥的手型和步型及各种冲拳练习巧妙融入游戏与情境中，激发学生学习武术的热情，也为后续的学习奠定良好的基础。
2、在展开与升华阶段，随着情景的深入，通过分解到完整，分组到集中的方式，重组教材，让美猴王们在观察、尝试与自主学练、集体学练及交流展示中多机会表现自己，并通过课课练小游戏“拳风习习”“猴王献艺”等有效发展学生的体能，在润物无声中让学生知道武术的冲拳、架打、蹬踢、弹踢等武术术语、掌握武术套路动作的要点，并让学生在反复学练中达成教学目标，感受中华武术的魅力。
3、在拓展与延伸中，通过召开“品武”大会，使师生其乐融融地再一次地进行习武修德的思想熏陶，从而弘扬中华武术精神，使武术这朵民族之芭在孩子心中萌芽。
五、课的流程
导入与模仿
展开与升 华
拓展与延 伸
放松游戏：武韵传奇
步型操
手型操
课课练游戏2：拳风习习
专项小游戏：我是小小美猴王
引导性小游戏：听数抱团
师生共同学练少年拳一套第一式
教师
指导
小组合作学练第2－4式
课课练游戏1：武术擂台赛“猴王献艺”
小结下课
武术小组合
技术动作不规范

技术动作规范

六、单元课时安排（5