排球—正面双手垫球.doc

排球—正面双手垫球
姓名：孙凤梅
单位：郑州市金水区银河路小学
电话：**********
 
排球-正面双手垫球
教师基本情况：
孙凤梅，女，本科学历，中小学二级教师，2013年8月任职于金水区银河路小学，舞蹈啦啦操一级教练员，全国全民健身操舞一级裁判员、一级教练员。金水区第十四届教师教学基本功展评活动，荣获一等奖。工作以来辅导啦啦操社团学生参加区级、市级、省级及国家级的比赛，共获各项奖励二十多项，多次被评为省级、国家级优秀教练。
课的构思与设计
我校是一所排球特色学校，学校排球氛围浓厚，学生练习排球的兴趣较高。一至六年级开设有校本排球课程，学生有一定的基础，而玩球、打球、赛球也是广大青少年儿童所喜爱的一项体育运动，小学三年级球类课程，是以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用技术与游戏相结合的教学方式，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。
一、 教材分析 
排球与游戏是三至四年级体育教学的主要内容之一，本课选用的教材是人教版体育与健康--排球: 以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意识，使学生在快乐中掌握锻炼的手段，参加体育锻炼，增强身心健康。垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。小球类活动能发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。
二、 学情分析 
作为一所排球特色学校，我校学生有着一定的排球基础，而且校内学生对排球的兴趣比较浓厚。本班学生好动、好学，模仿能力强，兴趣广泛，并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识，同学之间团结合作，集体荣誉感较强，便于开展体育活动。小学中、低年级学生自制力和理解力相对较差，情绪变化大等特点，要突出游戏的兴趣性，应多采用主题教学、情境教学、复式教学等方式，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣，提高教学效果。在教具、教法上为学生自学自练创造模仿的机会，鼓励他们提高自学、自练能力。
三、单元教学计划
课次
教学内容
重（难）点
课课练
备注
1
排球正面双手垫球1
垫球手型、步伐，击球点
自垫球
2
排球正面双手垫球2
正确连贯的发力顺序
自垫球
本课
3
排球正面双手垫球3
手臂对球的控制
运球接力赛
4
教学比赛
上下肢的协调配合
运球接力赛

本单元分4次课进行教学，本课为第2课，通过教与学的教学活动使学生在上节课掌握学习正面双手垫球，体会动作正确的发力顺序，动作协调连贯。进一步提高垫球技术和对球的控制能力，使70-80%学生基本掌握正面双手垫球技术击球点和击球部位的练习，并能够合理运用，20-30%的学生能解决利用脚步的移动准确的完成正面双手垫球击球点和击球部位的练习。
四、教学目标
1、技能目标：绝大部分学生能初步掌握排球正面双手垫球动作要领，体会插、夹、压、蹬、提、抬，明白发力顺序，达到