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设计方案
作者信息
姓名
唐海燕
单位名称
丛台区逸夫艺术小学
微课信息
名称
集体舞《祖国祖国我爱你》
选题意图
三至四年级的学生生长发育迅速，练习舞蹈对学生对学生形成正确的身体姿势，发展学生的身体，促进骨骼、肌肉的生长，培养学生的节奏感和韵律感，发展协调性和灵活性都起着积极的作用。
内容出处
人教版体育与健康 韵律活动和舞蹈
适用对象
体育学科 水平二
教学目标
通过学习，使学生对舞蹈有初步了解，吸引和鼓励学生积极参与，提高学生的兴趣，积极主动的学习，敢于在同伴面前充分达表现。
在舞蹈的表现中，动作协调、姿态优美、自然，通过自我表现和互相观察，矫正姿态，为身体的正常生长发育和以后的学习与提高打下良好的基础。
培养学生活泼愉快、开朗的性格和积极向上的精神，能够与同伴互学，积极合作，互相激励，共同提高，发扬集体主义精神。
教学用途
□课中讲解或活动
制作方式(可多选)
□拍摄
设计过程及设计意图
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
听音乐教师完整示范动作
体育舞蹈是一项新兴的体育项目，它集娱乐、运动、艺术于一体，适应中小学多层次学生的锻炼，而且体育舞蹈是一项参与性极强的运动项目，非常容易调动学生的参与性和积极性，
在音乐伴奏下展示展示人体的健和美。
教师讲解分解动作
学生学习
教师和学生一起听音乐练习舞蹈
设计亮点：
体育舞蹈是一种身体文化修养，长期从事体育舞蹈学习训练可以矫正学生坐、立、行走等不良形态习惯，形成一种具有良好气质和人格魅力的外在身体形态。 学生从小学、初中、高中一直到大学都是跑、跳、投以及一些简单的球类技术学习，长期重复单一枯燥的教学内容使学生逐渐失去了对体育课的兴趣，甚至形成了厌恶体育课的心理，再加上传统古板的教学方式，学生成为了老师在课堂上的附属品，严重的背离了“学生是课堂的主体”这一教育原则，造成了学生学习兴趣不浓，主动参与性不高的现象失去了体育课“活动性课程、开放式教学”的特点和作用，从而影响了小学体育教学的质量。体育舞蹈是在音乐伴奏下，通过人体美的形体展现人体的健和美的一种特殊健身运动，音乐可以调节人的心理，使人的心情舒畅，精神愉快.