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比赛场次
教学内容：北师大版小学数学六年级上册第三单元《比赛场次》（第一课时）
执教教师：安 纯
教学目标：
了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。
会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴涵的简单的规律、体会图、表的简洁性和有效性。
通过比赛场次问题的解决，培养学生运用所学知识解决生活中的实际问题的能力，感受数学在生活中的运用价值。
教学重点：
使学生会用画图或列表的方法解决有关组合计数的问题。
教学难点：
通过从简单情形开始寻找规律来探索球队支数与比赛场次的规律。
教学过程：
导入
喜欢打乒乓球的同学举手。我也喜欢打，你们是几个人一起打啊？自己能和自己打比赛吗？
新授
有4名同学进行乒乓球赛，如果每两名同学之间都要进行一场比赛，一共要赛几场？你怎么知道的？
如果有20名同学一共要赛几场呢？看来有难度，不要紧，我们今天就从最简单的2名同学开始，你可以列表格，也可以画图来研究其中的规律。
人数
示意图
算式
2人
3人
4人
5人
学生动手操作，教师指导。展示学生结果，说一说你是怎么想的。
能把总场次的算式写出来吗？你能从中发现什么规律呢？说一说每个数的意思。（每增加一个人，就会增加几场呢？）
还有一种画法每个人都要和其他的3个人打一场，一共打了12场对吗？说出你的理由。由此还可以怎样计算呢？你能说出算式的意义吗？
A
B
C
D
小结
20个人打比赛你会算吗？
这节课你都学到了什么？
练习
如果有10支球队采用这样的方法比赛，一共要赛多少场？
学生独立完成，指名板演。
我们六年级有几个班？马上要进行拔河比赛，如果也采用这样的方法比赛一共要赛多少场？你能帮老师算一下吗？