交际语言.doc

课题交际中的语言运用教学设计授课人:陈丽霞授课时间: 2010 年4月 21日工作单位:黑龙江省建三江局第二高级中学邮编: 156300 联系地址:黑龙江省建三江局第二高级中学联系电话: ********** 教学目标(一)知识与技能 1 、指导学生初步掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言; 2 、指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言,达到交际目的。(二)过程与方法具体研讨——高考链接——实战演练(三)态度、情感与价值目标点燃学生继承中华传统文化的热情, 以得体的交际语言营造良好的人际环境。教学重点根据交际中运用语言的要求, 引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。教学难点通过课内探索延伸至课外,积累关于交际中的语言运用的一些知识。教学设想教学中我尽可能多地让学生来参与活动,整堂课从启发探究到合作讨论再到表演展示都是学生唱主角。目的为激发了学生对语言表达的兴趣, 改变以往语文课堂重阅读与写作教学轻语言表达教学的现状, 我以为本节课的创新亮点是 1、通过故事、漫画、相声等激发学生兴趣。 2、讲练结合, 链接高考 3、创设情境,亲身体验。创设情境: 是十年后, 两名同学邂逅要求: 古典版、现代版情境设计比较好, 使学生能灵活运用本节课的知识进行交流, 能调动学生的故有知识储备, 有了表演的课堂本身就足够引起学生的学习兴趣, 这样的教学实践, 从学生的表演中反馈学生对本节课的掌握情况来看, 有助于学生在理解与把握基础之上跃升到更高层次, 即对其现实生活的指导意义。教学课型新课教学方法启发探究法合作讨论法表演展示法教学用具多媒体辅助教学教学课时一课时创新亮点 1 、通过故事、漫画、相声等激发学生兴趣。 2、创设情境,亲身体验, 培养社交能力。 3、讲练结合, 链接高考。教学过程(一) 导入著名的节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒, 微笑对观众说:谢谢大家,是你们的热情让我倾倒! ”著名电影演员李雪健在颁奖仪式上他说了这么一句话: 所有的苦和累都让焦裕禄受了,所有的荣誉都让一个傻小子得了。(二) 具体研讨一、称谓语“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系, 以及由于身份、职业等而得来的名称。”中国古代的称谓语丰富多样,其中最主要的就是谦称和敬称说说下面的称谓语, 你从中发现了什么规律? 家大舍小令外人称自己的父亲家父、家严、家尊;称别人的父亲:令尊称自己的母亲: 家母、家慈;称别人的母亲:令堂对别人称自己的妻子、女眷: 内人、内眷;称别人的妻子: 尊夫人称自己的妹、弟: 舍妹、舍弟;称别人的兄妹:令兄、令妹称自己的儿女:犬子、小女;称别人的儿女:令郎、令爱称自己家庭:寒舍、舍下;称别人家庭:府上、尊府我们来看一个关于称谓语的有趣的故事从前有个知县好巴结知府。一天, 知府到他这儿巡视, 在宴会上, 知县一边劝酒, 一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则已, 一问把知县问傻眼了。知县心想: 知府大人称自己的儿子为犬子, 我该怎么称呼我的儿子呢? 他想了好半天, 才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人, 卑职只有一个 5 岁的王八羔子!”高考链接下面是一位记者对接受采访的著名作家之子说的一段开场白, 其中有 4 处不得体,请找出并修改: ( 高考全国卷 II) 大家知道家父是一